Προσλήψεις ψυχολόγων-κοινωνικών λειτουργών στις σχολικές μονάδες;

[Sol]

Βλέπουμε πως πολλά φαινόμενα σήψης, βίας, ρατσισμου κ.α. σε παιδικές ηλικίες. Επιστήμονες θα πρέπει να παρακολουθούν τις σχολικές μονάδες αναλογικά με τον πληθυσμό του κάθε σχολείου. Δεν είμαστε ζούγκλα, ζούμε σε οργανωμένη κοινωνία και θα πρέπει να λαμβάνονται μετρα για τη νέα γενιά.

[Sol]

Μέχρι τώρα όλοι αηδιάζουν με αυτά που συνέβησαν στο 12 χρονο κορίτσι όμως ελάχιστοι προσπαθούν να δουν τι μέτρα μπορούν να παρθούν ώστε και να προληφθούν ή και να επουλωθούν τα τραυματα.

[ksk]

Το σημαντικότερο είναι η ενεργοποιηση του πολίτη.

[Sol]

Το σημαντικότερο είναι η ενεργοποιηση του πολίτη.

ατομικά;

[ksk]

Το σημαντικότερο είναι η ενεργοποιηση του πολίτη.

ατομικά;

Πρέπει να ξυπνήσει από την υπνηλία του φόβου και της αδιαφορίας.

[Sol]

Το σημαντικότερο είναι η ενεργοποιηση του πολίτη.

ατομικά;

Πρέπει να ξυπνήσει από την υπνηλία του φόβου και της αδιαφορίας.

Δεν κατάλαβες όσο περισσότερο "αναδεικνύεται το άτομο" τόσο κλείνεται στον εαυτό του και αντιλαμβάνεται τα άλλα άτομα όχι σαν συνανθρώπους στην κοινωνία αλλά σαν εργαλεια είτε εμποδια για την επιτευξη στόχων είτε ωες εργαλεία που τον ικανοποιούν. Ακριβώς όπως συμπεριφέρθηκαν στο κοριτσάκι.

[ST48410]

Βλέπουμε πως πολλά φαινόμενα σήψης, βίας, ρατσισμου κ.α. σε παιδικές ηλικίες. Επιστήμονες θα πρέπει να παρακολουθούν τις σχολικές μονάδες αναλογικά με τον πληθυσμό του κάθε σχολείου. Δεν είμαστε ζούγκλα, ζούμε σε οργανωμένη κοινωνία και θα πρέπει να λαμβάνονται μετρα για τη νέα γενιά.

Νομίζω ότι υπάρχουν σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας. Ξέρει δηλαδή κάθε σχολείο σε ποιον αναφέρεται αν υπάρξει κάτι να αναφερθεί. Και έχω ακούσει σχετικές οδηγίες και παραδείγματα πρωτοβουλιών σε περιστατικά παιδιών με δύσκολα οικογενειακά περιβάλλοντα.

Τώρα το κατά πόσο αυτό δουλεύει στην πράξη, θα έλεγα μάλλον ότι εξαρτάται από την ευσυνειδησία και του ίδιου του εκπαιδευτικού. Δεν ξέρω επίσης τι γίνεται σε σχολεία απομακρυσμένων και νησιωτικών περιοχών.

[ksk]

ατομικά;

Πρέπει να ξυπνήσει από την υπνηλία του φόβου και της αδιαφορίας.

Δεν κατάλαβες όσο περισσότερο "αναδεικνύεται το άτομο" τόσο κλείνεται στον εαυτό του και αντιλαμβάνεται τα άλλα άτομα όχι σαν συνανθρώπους στην κοινωνία αλλά σαν εργαλεια είτε εμποδια για την επιτευξη στόχων είτε ωες εργαλεία που τον ικανοποιούν. Ακριβώς όπως συμπεριφέρθηκαν στο κοριτσάκι.

Σάμπως κατάλαβες εσυ;

[ksk]

Βλέπουμε πως πολλά φαινόμενα σήψης, βίας, ρατσισμου κ.α. σε παιδικές ηλικίες. Επιστήμονες θα πρέπει να παρακολουθούν τις σχολικές μονάδες αναλογικά με τον πληθυσμό του κάθε σχολείου. Δεν είμαστε ζούγκλα, ζούμε σε οργανωμένη κοινωνία και θα πρέπει να λαμβάνονται μετρα για τη νέα γενιά.

Νομίζω ότι υπάρχουν σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας. Ξέρει δηλαδή κάθε σχολείο σε ποιον αναφέρεται αν υπάρξει κάτι να αναφερθεί. Και έχω ακούσει σχετικές οδηγίες και παραδείγματα πρωτοβουλιών σε περιστατικά παιδιών με δύσκολα οικογενειακά περιβάλλοντα.

Τώρα το κατά πόσο αυτό δουλεύει στην πράξη, θα έλεγα μάλλον ότι εξαρτάται από την ευσυνειδησία και του ίδιου του εκπαιδευτικού. Δεν ξέρω επίσης τι γίνεται σε σχολεία απομακρυσμένων και νησιωτικών περιοχών.

Ναι έτσι είναι αλλά καπου υπάρχει μια "κούραση" γενικά της κοινωνίας.

[Sol]

Βλέπουμε πως πολλά φαινόμενα σήψης, βίας, ρατσισμου κ.α. σε παιδικές ηλικίες. Επιστήμονες θα πρέπει να παρακολουθούν τις σχολικές μονάδες αναλογικά με τον πληθυσμό του κάθε σχολείου. Δεν είμαστε ζούγκλα, ζούμε σε οργανωμένη κοινωνία και θα πρέπει να λαμβάνονται μετρα για τη νέα γενιά.

Νομίζω ότι υπάρχουν σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας. Ξέρει δηλαδή κάθε σχολείο σε ποιον αναφέρεται αν υπάρξει κάτι να αναφερθεί. Και έχω ακούσει σχετικές οδηγίες και παραδείγματα πρωτοβουλιών σε περιστατικά παιδιών με δύσκολα οικογενειακά περιβάλλοντα.

Τώρα το κατά πόσο αυτό δουλεύει στην πράξη, θα έλεγα μάλλον ότι εξαρτάται από την ευσυνειδησία και του ίδιου του εκπαιδευτικού. Δεν ξέρω επίσης τι γίνεται σε σχολεία απομακρυσμένων και νησιωτικών περιοχών.

Το ζήτημα είναι και η πρόληψη και η εξειδίκευση, να έχουν επαφή οι επιτροπές των επιστημονων συνεχώς με τα παιδιά όχι εκ των υστέρων μόνο και για λίγο.

[Sol]

Πρέπει να ξυπνήσει από την υπνηλία του φόβου και της αδιαφορίας.

Δεν κατάλαβες όσο περισσότερο "αναδεικνύεται το άτομο" τόσο κλείνεται στον εαυτό του και αντιλαμβάνεται τα άλλα άτομα όχι σαν συνανθρώπους στην κοινωνία αλλά σαν εργαλεια είτε εμποδια για την επιτευξη στόχων είτε ωες εργαλεία που τον ικανοποιούν. Ακριβώς όπως συμπεριφέρθηκαν στο κοριτσάκι.

Σάμπως κατάλαβες εσυ;

Αυτό που καταλαβα είναι πως ο ατομικισμός δουλευει προς το χειρότερο, η ατομική λύση δεν βοηθά.

[ST48410]

Το ζήτημα είναι και η πρόληψη και η εξειδίκευση, να έχουν επαφή οι επιτροπές των επιστημονων συνεχώς με τα παιδιά όχι εκ των υστέρων μόνο και για λίγο.

Από το νηπιαγωγείο ήδη γίνεται αξιολόγηση και υπάρχει βοήθεια παιδοψυχολόγων. Στα σοβαρά νηπιαγωγεία τουλάχιστον. Υπάρχουν και ειδικά ερωτηματολόγια, φόρμες για καταγραφή συμβάντων. Περιοδικές ενημερώσεις και συναντήσεις παιδοψυχολόγου με τους γονείς και επόμενα επίπεδα να αναφερθείς και να ζητήσεις βοήθεια γιατί τα παιδιά με προβλήματα δεν είναι λίγα.

Αν εννοείς να υπάρχει ένας παιδοψυχολόγος σε μόνιμη βάση σε κάθε σχολείο, ακόμα και σε αυτά με πολύ μικρό αριθμό, όχι αυτό δεν γίνεται. Κανείς μας/σας δεν θα ήταν διατεθειμένος να φορολογηθεί παραπάνω για να το πληρώσει.

[Ανέστης_35]

Δεν κατάλαβες όσο περισσότερο "αναδεικνύεται το άτομο" τόσο κλείνεται στον εαυτό του και αντιλαμβάνεται τα άλλα άτομα όχι σαν συνανθρώπους στην κοινωνία αλλά σαν εργαλεια είτε εμποδια για την επιτευξη στόχων είτε ωες εργαλεία που τον ικανοποιούν. Ακριβώς όπως συμπεριφέρθηκαν στο κοριτσάκι.

Σάμπως κατάλαβες εσυ;

Αυτό που καταλαβα είναι πως ο ατομικισμός δουλευει προς το χειρότερο, η ατομική λύση δεν βοηθά.

Ούτε το ΚΚΕ βοηθά. Ξεφορτώσου

[Sol]

Το ζήτημα είναι και η πρόληψη και η εξειδίκευση, να έχουν επαφή οι επιτροπές των επιστημονων συνεχώς με τα παιδιά όχι εκ των υστέρων μόνο και για λίγο.

Από το νηπιαγωγείο ήδη γίνεται αξιολόγηση και υπάρχει βοήθεια παιδοψυχολόγων. Στα σοβαρά νηπιαγωγεία τουλάχιστον. Υπάρχουν και ειδικά ερωτηματολόγια, φόρμες για καταγραφή συμβάντων. Περιοδικές ενημερώσεις και συναντήσεις παιδοψυχολόγου με τους γονείς και επόμενα επίπεδα να αναφερθείς και να ζητήσεις βοήθεια γιατί τα παιδιά με προβλήματα δεν είναι λίγα.

Αν εννοείς να υπάρχει ένας παιδοψυχολόγος σε μόνιμη βάση σε κάθε σχολείο, ακόμα και σε αυτά με πολύ μικρό αριθμό, όχι αυτό δεν γίνεται. Κανείς μας/σας δεν θα ήταν διατεθειμένος να φορολογηθεί παραπάνω για να το πληρώσει.

Δεν είναι κόστος τα παιδιά, πρτοφανώς και χρειάζεται αναλογα τον πληθυσμο κάθε μονάδας αντιστοιχοι μονιμοι επιστήμονες. Ή κάνουμε δουλεια΄ή γαμάμε τα παιδιά.

[Sol]

Σάμπως κατάλαβες εσυ;

Αυτό που καταλαβα είναι πως ο ατομικισμός δουλευει προς το χειρότερο, η ατομική λύση δεν βοηθά.

Ούτε το ΚΚΕ βοηθά. Ξεφορτώσου

σοβαρά τώρα;