Σελίδα 13 από 32

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:50
από ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:46
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:38
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:31


οπως κανουν τωρα σχεδον παντου.
ολα τα μαθηματα της κορης γινονται πλεον distant
Πόσο χρονών είναι η κόρη σου? Και πως μπορεί να λύνει τις απορίες της on-time? Δεν είναι
τυχαίο που τα μαθήματα e-learning των πανεπιστημίων θεωρούνται υποδεέστερα των
κανονικών. Και για να προλάβω μία πιθανή απάντηση, τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα και
τη Κύπρο βγάζουν χοντρά λεφτά από το e-learning,παρόλα αυτά δεν έχω ακούσει κανέναν
από τους καθηγητές να τα προτείνει έναντι των κανονικών.
13
επισης αυριο εχει βιολι απο skype , ετοιμαζουμε και Drama skype και ακομα και καρατε ψαχνομαστε να κανουμε κατι ονλαιν
Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:51
από talaipwros
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:50
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:46
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:38


Πόσο χρονών είναι η κόρη σου? Και πως μπορεί να λύνει τις απορίες της on-time? Δεν είναι
τυχαίο που τα μαθήματα e-learning των πανεπιστημίων θεωρούνται υποδεέστερα των
κανονικών. Και για να προλάβω μία πιθανή απάντηση, τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα και
τη Κύπρο βγάζουν χοντρά λεφτά από το e-learning,παρόλα αυτά δεν έχω ακούσει κανέναν
από τους καθηγητές να τα προτείνει έναντι των κανονικών.
13
επισης αυριο εχει βιολι απο skype , ετοιμαζουμε και Drama skype και ακομα και καρατε ψαχνομαστε να κανουμε κατι ονλαιν
Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.
ε ναι, για να μην χασουμε την φαση, ηταν να παρει δευτερη tab στην καφε στο καρατε και εχει πρασινη στο τζουντο. Εγινε και junior instructor , της εχω φτιαξει γυμναστηριο ( οκ, κιεγω το χρησιμοποιω) στο σπιτι , της εχω παρει tatami mat κλπ. Αντε να δουμε αν θα κρατησει το προγραμμα

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:51
από Dwarven Blacksmith
Βλήμα έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:49
Με την τηλεργασία είναι πολύ πιο δύσκολο να διεκδικήσεις συλλογικά τα δικαιώματά σου ως εργαζόμενος.
Αναπόφευκτα θα πρέπει να γίνει και τηλεσυνδικαλισμός και μπορεί να είναι και πιο δημοκρατικός.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:52
από sharp
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:50
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:46
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:38


Πόσο χρονών είναι η κόρη σου? Και πως μπορεί να λύνει τις απορίες της on-time? Δεν είναι
τυχαίο που τα μαθήματα e-learning των πανεπιστημίων θεωρούνται υποδεέστερα των
κανονικών. Και για να προλάβω μία πιθανή απάντηση, τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα και
τη Κύπρο βγάζουν χοντρά λεφτά από το e-learning,παρόλα αυτά δεν έχω ακούσει κανέναν
από τους καθηγητές να τα προτείνει έναντι των κανονικών.
13
επισης αυριο εχει βιολι απο skype , ετοιμαζουμε και Drama skype και ακομα και καρατε ψαχνομαστε να κανουμε κατι ονλαιν
Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.

Το ερώτημα είναι γιατί να μάθεις καράτε, αν όλη η ζωή σου είναι κάποια στιγμή μέσω διαδικτύου. Πιο χρήσιμο είναι να μάθεις χάκιγκ.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:53
από Βλήμα
Dwarven Blacksmith έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:51
Βλήμα έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:49
Με την τηλεργασία είναι πολύ πιο δύσκολο να διεκδικήσεις συλλογικά τα δικαιώματά σου ως εργαζόμενος.
Αναπόφευκτα θα πρέπει να γίνει και τηλεσυνδικαλισμός και μπορεί να είναι και πιο δημοκρατικός.
Μ' αρέσει αυτό που είπες. Δεν το είχα σκεφτεί.
Ωραίος!

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:55
από ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:43
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:39
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:37

Ο μαθητής θα σε ρωτήσει ονλαιν και θα απαντήσεις ονλαιν. Αν είναι πολλές οι ερωτήσεις θα απαντήσεις σε όλες όπως θα έκανες και στην τάξη. Ποια είναι η απορία σου;
Άρα πρέπει να κανονίσεις συνάντηση με τους μαθητές/φοιτητές σου για να τους λύσεις τις απορίες. Ίδιος ή και περισσότερος
χρόνος σε σχέση με το παραδοσιακό μοντέλο. Και εξάλειψη του υποτιθέμενου οφέλους της ευελιξίας. Σου λέει ο μαθητής ότι
θα είναι στις 8 το απόγευμα στο skype και πρέπει να είσαι και εσύ εκεί.
Δεν σε καταλαβαίνω, τι να κανονίσεις; Αντί να τρέχουν όλοι στην αίθουσα κάνουν το μάθημα από το σπίτι τους. Στο σχολείο δεν είναι προγραμματισμένο το μάθημα, ποια ώρα και ποια μέρα; Το ίδιο ακριβώς γίνεται και ονλάιν. Έχεις παρακολουθήσει μάθημα πανεπιστημίου ονλάιν; Μπορούν να μετέχουν π.χ. 50 και να γράφουν ή ακόμη και να μιλάνε (συνήθως γράφουν για να μην γίνει χαμός με τις ομιλίες)
Άρα, αν εξαιρέσεις το κόστος των υλικοτεχνικών υποδομών που ακριβώς βρίσκεται το όφελος? 8 η ώρα λέει ο δάσκαλος ότι είναι το μάθημα
8 μπαίνουν άπαντες στο skype. Δεν υφίσταται το επιχείρημα του foscilis που λέει ότι ο καθηγητής μπορεί να προσελκύσει περισσότερους
πελάτες λόγω της μεγαλύτερης χρονικής ευελιξίας. Άσε που δε μου φαίνεται και πολύ αποδοτικό να σπαμάρουν 50 άτομα ταυτόχρονα "Κύριε, πως λύνεται αυτή η άσκηση, κύριε πως λύνεται ετούτη" αλλά οκ ας το προσπεράσω αυτό γιατί δέχομαι ότι ο καθηγητής μπορεί να έχει τις
δεξιότητες που απαιτούνται για να επιβληθεί στην ιντερνετική του τάξη.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:55
από sharp
Να δω εργατοπατέρα να δουλεύει συνδικαλοπρόγραμμα στον υπολογιστή και τι στο κόσμο

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:57
από ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:51
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:50
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:46

13
επισης αυριο εχει βιολι απο skype , ετοιμαζουμε και Drama skype και ακομα και καρατε ψαχνομαστε να κανουμε κατι ονλαιν
Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.
ε ναι, για να μην χασουμε την φαση, ηταν να παρει δευτερη tab στην καφε στο καρατε και εχει πρασινη στο τζουντο. Εγινε και junior instructor , της εχω φτιαξει γυμναστηριο ( οκ, κιεγω το χρησιμοποιω) στο σπιτι , της εχω παρει tatami mat κλπ. Αντε να δουμε αν θα κρατησει το προγραμμα
Άμα δε παίξει με αντίπαλο δε μπορεί να το μάθει. Δε ξέρω πόσο της αρέσει, για να το συνδυάζει με τζούντο προφανώς της αρέσει,
άρα θα θέλει και από μόνη της να ανταλλάξει καναδυό μπούφλες με μία άλλη αθλήτρια.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:57
από Εμπεδοκλής
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:55
Να δω εργατοπατέρα να δουλεύει συνδικαλοπρόγραμμα στον υπολογιστή και τι στο κόσμο
Βέβαια, αν ο εργστοπατέρας ελέγχει το ΙΤ τότε οι καταλήψεις και οι συμμετοχές στην απεργία θα είναι κυριολεκτικά καθολικές...

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:58
από ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:52
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:50
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:46

13
επισης αυριο εχει βιολι απο skype , ετοιμαζουμε και Drama skype και ακομα και καρατε ψαχνομαστε να κανουμε κατι ονλαιν
Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.

Το ερώτημα είναι γιατί να μάθεις καράτε, αν όλη η ζωή σου είναι κάποια στιγμή μέσω διαδικτύου. Πιο χρήσιμο είναι να μάθεις χάκιγκ.
Για τον ίδιο λόγο που μαθαίνεις να παίζεις μπάσκετ για παράδειγμα. Καλό και το Ίντερνετ αλλά ο άνθρωπος είναι
γεννημένος για να τρέχει και για να χοροπηδάει.

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:58
από talaipwros
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:57
talaipwros έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:51
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:50


Για το βιολί δε ξέρω τι παίζει,καράτε από απόσταση δε μαθαίνεις πάντως. Στο λέει αυτό ένας άνθρωπος
που ασχολείται δεκαετία και βάλε με τα μαχητικά αθλήματα.
ε ναι, για να μην χασουμε την φαση, ηταν να παρει δευτερη tab στην καφε στο καρατε και εχει πρασινη στο τζουντο. Εγινε και junior instructor , της εχω φτιαξει γυμναστηριο ( οκ, κιεγω το χρησιμοποιω) στο σπιτι , της εχω παρει tatami mat κλπ. Αντε να δουμε αν θα κρατησει το προγραμμα
Άμα δε παίξει με αντίπαλο δε μπορεί να το μάθει. Δε ξέρω πόσο της αρέσει, για να το συνδυάζει με τζούντο προφανώς της αρέσει,
άρα θα θέλει και από μόνη της να ανταλλάξει καναδυό μπούφλες με μία άλλη αθλήτρια.
ναι ρε συ, κανουμε κουμιτε , υποτιθεται οτι θα κρατησει λιγο η φαση, προ εβδομαδος εκλεισε το αθλητικο κεντρο. Μας εστειλε μηνυμα ο δασκαλος οτιθα οργανωσει κατι για να μην μας χασει

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 00:59
από Βλήμα
Δεν είναι πιο δύσκολο να ορίσεις ωράριο άμα δουλεύεις απ' το σπίτι;

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 01:01
από sharp
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:55
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:43
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:39


Άρα πρέπει να κανονίσεις συνάντηση με τους μαθητές/φοιτητές σου για να τους λύσεις τις απορίες. Ίδιος ή και περισσότερος
χρόνος σε σχέση με το παραδοσιακό μοντέλο. Και εξάλειψη του υποτιθέμενου οφέλους της ευελιξίας. Σου λέει ο μαθητής ότι
θα είναι στις 8 το απόγευμα στο skype και πρέπει να είσαι και εσύ εκεί.
Δεν σε καταλαβαίνω, τι να κανονίσεις; Αντί να τρέχουν όλοι στην αίθουσα κάνουν το μάθημα από το σπίτι τους. Στο σχολείο δεν είναι προγραμματισμένο το μάθημα, ποια ώρα και ποια μέρα; Το ίδιο ακριβώς γίνεται και ονλάιν. Έχεις παρακολουθήσει μάθημα πανεπιστημίου ονλάιν; Μπορούν να μετέχουν π.χ. 50 και να γράφουν ή ακόμη και να μιλάνε (συνήθως γράφουν για να μην γίνει χαμός με τις ομιλίες)
Άρα, αν εξαιρέσεις το κόστος των υλικοτεχνικών υποδομών που ακριβώς βρίσκεται το όφελος? 8 η ώρα λέει ο δάσκαλος ότι είναι το μάθημα
8 μπαίνουν άπαντες στο skype. Δεν υφίσταται το επιχείρημα του foscilis που λέει ότι ο καθηγητής μπορεί να προσελκύσει περισσότερους
πελάτες λόγω της μεγαλύτερης χρονικής ευελιξίας. Άσε που δε μου φαίνεται και πολύ αποδοτικό να σπαμάρουν 50 άτομα ταυτόχρονα "Κύριε, πως λύνεται αυτή η άσκηση, κύριε πως λύνεται ετούτη" αλλά οκ ας το προσπεράσω αυτό γιατί δέχομαι ότι ο καθηγητής μπορεί να έχει τις
δεξιότητες που απαιτούνται για να επιβληθεί στην ιντερνετική του τάξη.
Γιατί άμα 50 σηκώνουν το χέρι είναι αποδοτικότερο; Τα οφέλη είναι πολλά. Μπορείς να φοιτάς ενώ μένεις σε άλλη πόλη. Ακόμη και σε άλλη χώρα! Τέρμα ο ξενιτεμός, έξοδα κλπ. Αυτό ήδη γίνεται κατά κόρον, πάρα πολλοί φοιτούν έτσι. Ίσως δεν ισχύει π.χ. για Ιατρική, αλλά σε πολλά άλλα γίνεται. Ύστερα σε μετεκπαίδευση είναι ακόμη πιο αποδοτικό, δουλεύεις και φοιτάς παράλληλα κ.ο.κ.

Όσον αφορά την επιβολή στην τάξη, δεν μιλάμε για νηπιαγωγείο, αλλά για πανεπιστήμιο. Τώρα αν έχεις υπ' όψη σου αίθουσες που πετάνε σαίτες ή ανάβουν φωτιές στα πίσω έδρανα, τότε ναι, αυτό δεν μπορεί να γίνει ονλάιν. :smt005:

Απορώ που τα ρωτάς. Μήπως είσαι σε ελληνικό πανεπιστήμιο και φοβάσαι να καταστείς άχρηστος;

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 01:05
από dna replication
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:55
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:43
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:39


Άρα πρέπει να κανονίσεις συνάντηση με τους μαθητές/φοιτητές σου για να τους λύσεις τις απορίες. Ίδιος ή και περισσότερος
χρόνος σε σχέση με το παραδοσιακό μοντέλο. Και εξάλειψη του υποτιθέμενου οφέλους της ευελιξίας. Σου λέει ο μαθητής ότι
θα είναι στις 8 το απόγευμα στο skype και πρέπει να είσαι και εσύ εκεί.
Δεν σε καταλαβαίνω, τι να κανονίσεις; Αντί να τρέχουν όλοι στην αίθουσα κάνουν το μάθημα από το σπίτι τους. Στο σχολείο δεν είναι προγραμματισμένο το μάθημα, ποια ώρα και ποια μέρα; Το ίδιο ακριβώς γίνεται και ονλάιν. Έχεις παρακολουθήσει μάθημα πανεπιστημίου ονλάιν; Μπορούν να μετέχουν π.χ. 50 και να γράφουν ή ακόμη και να μιλάνε (συνήθως γράφουν για να μην γίνει χαμός με τις ομιλίες)
Άρα, αν εξαιρέσεις το κόστος των υλικοτεχνικών υποδομών που ακριβώς βρίσκεται το όφελος? 8 η ώρα λέει ο δάσκαλος ότι είναι το μάθημα
8 μπαίνουν άπαντες στο skype. Δεν υφίσταται το επιχείρημα του foscilis που λέει ότι ο καθηγητής μπορεί να προσελκύσει περισσότερους
πελάτες λόγω της μεγαλύτερης χρονικής ευελιξίας. Άσε που δε μου φαίνεται και πολύ αποδοτικό να σπαμάρουν 50 άτομα ταυτόχρονα "Κύριε, πως λύνεται αυτή η άσκηση, κύριε πως λύνεται ετούτη" αλλά οκ ας το προσπεράσω αυτό γιατί δέχομαι ότι ο καθηγητής μπορεί να έχει τις
δεξιότητες που απαιτούνται για να επιβληθεί στην ιντερνετική του τάξη.
Εχω παρακολουθήσει webinars και μάλλον θα κάνω σύντομα
Εξακολουθώ να πιστεύω οτι τα σημαντικότερα πράγματα στη ζωή τα μαθαίνουμε σε αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους, αυτό δεν πρόκειται να αλλάξει στο ορατό μέλλον. Θυμηθείτε απο τις δικές σας εμπειρίες

Re: Η οικονομία μετά τον κορωνοϊό.

Δημοσιεύτηκε: 24 Μαρ 2020, 01:16
από ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 01:01
ΦΙΛΕΛΕ ΚΑΙ ΤΡΟΛΕΛΕ έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:55
sharp έγραψε:
24 Μαρ 2020, 00:43

Δεν σε καταλαβαίνω, τι να κανονίσεις; Αντί να τρέχουν όλοι στην αίθουσα κάνουν το μάθημα από το σπίτι τους. Στο σχολείο δεν είναι προγραμματισμένο το μάθημα, ποια ώρα και ποια μέρα; Το ίδιο ακριβώς γίνεται και ονλάιν. Έχεις παρακολουθήσει μάθημα πανεπιστημίου ονλάιν; Μπορούν να μετέχουν π.χ. 50 και να γράφουν ή ακόμη και να μιλάνε (συνήθως γράφουν για να μην γίνει χαμός με τις ομιλίες)
Άρα, αν εξαιρέσεις το κόστος των υλικοτεχνικών υποδομών που ακριβώς βρίσκεται το όφελος? 8 η ώρα λέει ο δάσκαλος ότι είναι το μάθημα
8 μπαίνουν άπαντες στο skype. Δεν υφίσταται το επιχείρημα του foscilis που λέει ότι ο καθηγητής μπορεί να προσελκύσει περισσότερους
πελάτες λόγω της μεγαλύτερης χρονικής ευελιξίας. Άσε που δε μου φαίνεται και πολύ αποδοτικό να σπαμάρουν 50 άτομα ταυτόχρονα "Κύριε, πως λύνεται αυτή η άσκηση, κύριε πως λύνεται ετούτη" αλλά οκ ας το προσπεράσω αυτό γιατί δέχομαι ότι ο καθηγητής μπορεί να έχει τις
δεξιότητες που απαιτούνται για να επιβληθεί στην ιντερνετική του τάξη.
Γιατί άμα 50 σηκώνουν το χέρι είναι αποδοτικότερο; Τα οφέλη είναι πολλά. Μπορείς να φοιτάς ενώ μένεις σε άλλη πόλη. Ακόμη και σε άλλη χώρα! Τέρμα ο ξενιτεμός, έξοδα κλπ. Αυτό ήδη γίνεται κατά κόρον, πάρα πολλοί φοιτούν έτσι. Ίσως δεν ισχύει π.χ. για Ιατρική, αλλά σε πολλά άλλα γίνεται. Ύστερα σε μετεκπαίδευση είναι ακόμη πιο αποδοτικό, δουλεύεις και φοιτάς παράλληλα κ.ο.κ.

Όσον αφορά την επιβολή στην τάξη, δεν μιλάμε για νηπιαγωγείο, αλλά για πανεπιστήμιο. Τώρα αν έχεις υπ' όψη σου αίθουσες που πετάνε σαίτες ή ανάβουν φωτιές στα πίσω έδρανα, τότε ναι, αυτό δεν μπορεί να γίνει ονλάιν. :smt005:

Απορώ που τα ρωτάς. Μήπως είσαι σε ελληνικό πανεπιστήμιο και φοβάσαι να καταστείς άχρηστος;
Έχω τελειώσει το πανεπιστήμιο και δεν εργάζομαι ως ακαδημαϊκός. Πέραν τούτου, το επαναλαμβάνω, τα προγράμματα e-learning διδασκαλίας
υπάρχουν στα ελληνικά πανεπιστήμια, εδω και μία δεκαετία τουλάχιστον. Και διδάσκουν σε αυτά οι καθηγητές που κάνουν και τα "κανονικά" μαθήματα,έναντι αδράς αμοιβής μάλιστα.
Στο θέμα μας, βλέπω καταρχήν ότι παραδέχεσαι σιωπηρά πως κάποια γνωστικά αντικείμενα δε μπορούν να διδαχθούν εξ'αποστάσεως.
Η Ιατρική είναι ένα παράδειγμα, αλλά δεν είναι το μονάδικό. Σκέψου πόσες σχολές, έχουν εργαστήρια. Ένα το κρατούμενο. Στις παραδόσεις
που δεν υπάρχουν εργαστήρια, παίζει μεγάλο ρόλο ο ανθρώπινος παράγοντας που λέει και ο dna replication. Μπορείς να κάνεις μία διάλεξη
σχετικά με το έργο του Χέγκελ στο πανεπιστήμιο, αλλά πρέπει να γίνει και διάλογος από κάτω για να καταλάβουν οι φοιτητές τι είναι ο
διαλεκτικός υλισμός.
Αυτά εις ότι αφορά τα πανεπιστήμια. Στα σχολεία,υπάρχουν άλλοι κανόνες. Σκέψου ότι αν είναι δύσκολο να επιβάλλεις τη παρουσία
σε 20 παιδάκια ή έφηβους που υποχρεώνονται να κλειστουν σε μία αίθουσα και να σε ακούσουν, πόσο δύσκολο θα είναι να επικοινωνήσεις
με αυτά τα άτομα όταν θα τους μιλάς και θα χαζεύουν στο instagram.