Πως παίρνουμε απαλλαγη από τα θρησκευτικά;

[ΓΑΛΗ]

Νομίζω ότι όταν παίξει ντραγκ κουίν θεολόγο σε σχολικά σεμινάρια, θα λυθεί κι αυτό το θέμα.

Δεν θέλει κόπο θέλει τρόπο.

Δεν θα γίνει ποτέ γιατί δεν τις θέλει ο Θεός. Έτσι δεν είναι; Δεν είναι πλάσματα του εξαποδώ όλες αυτές;

Αν θέλουν οι γονείς δεν έχει σημασία τι θέλει ο θεός.

[Χαοτικός]

Νομίζω ότι όταν παίξει ντραγκ κουίν θεολόγο σε σχολικά σεμινάρια, θα λυθεί κι αυτό το θέμα.

Δεν θέλει κόπο θέλει τρόπο.

Δεν θα γίνει ποτέ γιατί δεν τις θέλει ο Θεός. Έτσι δεν είναι; Δεν είναι πλάσματα του εξαποδώ όλες αυτές;

Αν θέλουν οι γονείς δεν έχει σημασία τι θέλει ο θεός.

Ο θεός κι η ψυχή του

[alekhine]

1. Δεν υπάρχει κανένας λόγος απαλλαγής από τα θρησκευτικά
2. Το μάθημα πρέπει να αυστηροποιηθεί κι όχι να είναι μια χαλαρή μαλακία

δεν υπαρχει κανενας λογος υπαρξης θρησκευτικων. και θρησκειων.

το μαθημα πρεπει να καταργηθει.

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να αυστηροποιήσει το μάθημα αλλά τα παιδιά δεν διάβαζαν με αποτέλεσμα να το γυρισουν σε συζητήσεις.

εγω στον γυμνασιο ειχα εναν τυπο ο οποιος ειχε πεταξει το βιβλιο στα σκουπιδια και εκανε μαθημα εντος αντικειμενου αλλα δικης του εμπνευσης το οποιο κινουσε το ενδιαφερον και δεν υπηρχε λογος να παρεις απαλλαγη

[Gherschaagk]

δεν υπαρχει κανενας λογος υπαρξης θρησκευτικων. και θρησκειων.

το μαθημα πρεπει να καταργηθει.

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να αυστηροποιήσει το μάθημα αλλά τα παιδιά δεν διάβαζαν με αποτέλεσμα να το γυρισουν σε συζητήσεις.

εγω στον γυμνασιο ειχα εναν τυπο ο οποιος ειχε πεταξει το βιβλιο στα σκουπιδια και εκανε μαθημα εντος αντικειμενου αλλα δικης του εμπνευσης το οποιο κινουσε το ενδιαφερον και δεν υπηρχε λογος να παρεις απαλλαγη

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να μαθαίνουν το κατεβατό όπως ήταν στο βιβλίο. Από τα 15 παιδιά, πήγαιναν διαβασμένα τα 3. Μετά έδινε ερωτήσεις και έπρεπε τα παιδιά να τις ξέρουν. Πάλι 3 πήγαιναν διαβασμένα. Γύρω στον Ιανουάριο τα παράτησε και άρχισε να τους λέει για την φιλία, την εμπιστοσύνη, την φιλευσπλαχνία και έκαναν συζητήσεις πλέον. Έτσι κράτησε το τμήμα, έχουν αλλάξει τα πράγματα. Ξέρω άλλους δασκάλους που στην ώρα των θρησκευτικών έκαναν μαθηματικά και γλώσσα και ίσα που ανέφεραν τις ενότητες του βιβλίου για να πούνε πως κάλυψαν την ύλη. Έχουμε δρόμο ακόμη αλλά είναι ένα από τα μαθήματα που τα παιδιά δεν θέλουν καν να ασχοληθούν.

[ΓΑΛΗ]

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να αυστηροποιήσει το μάθημα αλλά τα παιδιά δεν διάβαζαν με αποτέλεσμα να το γυρισουν σε συζητήσεις.

εγω στον γυμνασιο ειχα εναν τυπο ο οποιος ειχε πεταξει το βιβλιο στα σκουπιδια και εκανε μαθημα εντος αντικειμενου αλλα δικης του εμπνευσης το οποιο κινουσε το ενδιαφερον και δεν υπηρχε λογος να παρεις απαλλαγη

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να μαθαίνουν το κατεβατό όπως ήταν στο βιβλίο. Από τα 15 παιδιά, πήγαιναν διαβασμένα τα 3. Μετά έδινε ερωτήσεις και έπρεπε τα παιδιά να τις ξέρουν. Πάλι 3 πήγαιναν διαβασμένα. Γύρω στον Ιανουάριο τα παράτησε και άρχισε να τους λέει για την φιλία, την εμπιστοσύνη, την φιλευσπλαχνία και έκαναν συζητήσεις πλέον. Έτσι κράτησε το τμήμα, έχουν αλλάξει τα πράγματα. Ξέρω άλλους δασκάλους που στην ώρα των θρησκευτικών έκαναν μαθηματικά και γλώσσα και ίσα που ανέφεραν τις ενότητες του βιβλίου για να πούνε πως κάλυψαν την ύλη. Έχουμε δρόμο ακόμη αλλά είναι ένα από τα μαθήματα που τα παιδιά δεν θέλουν καν να ασχοληθούν.

Kι εγώ πιστεύω ότι μεγαλύτερο πρόβλημα έχουν οι γονείς παρά τα παιδιά.

Για τα περισσότερα είναι ένα μάθημα χαλάρωσης ή εύκολης βαθμολογίας.

[Gherschaagk]

εγω στον γυμνασιο ειχα εναν τυπο ο οποιος ειχε πεταξει το βιβλιο στα σκουπιδια και εκανε μαθημα εντος αντικειμενου αλλα δικης του εμπνευσης το οποιο κινουσε το ενδιαφερον και δεν υπηρχε λογος να παρεις απαλλαγη

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να μαθαίνουν το κατεβατό όπως ήταν στο βιβλίο. Από τα 15 παιδιά, πήγαιναν διαβασμένα τα 3. Μετά έδινε ερωτήσεις και έπρεπε τα παιδιά να τις ξέρουν. Πάλι 3 πήγαιναν διαβασμένα. Γύρω στον Ιανουάριο τα παράτησε και άρχισε να τους λέει για την φιλία, την εμπιστοσύνη, την φιλευσπλαχνία και έκαναν συζητήσεις πλέον. Έτσι κράτησε το τμήμα, έχουν αλλάξει τα πράγματα. Ξέρω άλλους δασκάλους που στην ώρα των θρησκευτικών έκαναν μαθηματικά και γλώσσα και ίσα που ανέφεραν τις ενότητες του βιβλίου για να πούνε πως κάλυψαν την ύλη. Έχουμε δρόμο ακόμη αλλά είναι ένα από τα μαθήματα που τα παιδιά δεν θέλουν καν να ασχοληθούν.

Kι εγώ πιστεύω ότι μεγαλύτερο πρόβλημα έχουν οι γονείς παρά τα παιδιά.

Για τα περισσότερα είναι ένα μάθημα χαλάρωσης ή εύκολης βαθμολογίας.

Λυπάμαι τα παιδιά που για να βγουν από την πόρτα του σπιτιού τους θα πρέπει να είναι διαβασμένα και σε αυτό το μάθημα που στην ουσία είναι για να χαλαρώσουν και να ανεβάσουν βαθμολογία. Και οκ κάποια θέλουν να διαβάζουν. Υπάρχουν κι αυτά τα λίγα που καταπιέζονται και μαθαίνουν το μάθημα με τον στανιό γιατί η μαμά ή ο μπαμπάς έχουν κανόνα απαράβατο να τα διαβάζει όλα.

Όποτε για το καλό όλων, ας το σταματήσουν κι όποιο παιδί θέλει, ας πάει κατηχητικό.

[ΓΑΛΗ]

Σ' εμάς η δασκάλα ήθελε να μαθαίνουν το κατεβατό όπως ήταν στο βιβλίο. Από τα 15 παιδιά, πήγαιναν διαβασμένα τα 3. Μετά έδινε ερωτήσεις και έπρεπε τα παιδιά να τις ξέρουν. Πάλι 3 πήγαιναν διαβασμένα. Γύρω στον Ιανουάριο τα παράτησε και άρχισε να τους λέει για την φιλία, την εμπιστοσύνη, την φιλευσπλαχνία και έκαναν συζητήσεις πλέον. Έτσι κράτησε το τμήμα, έχουν αλλάξει τα πράγματα. Ξέρω άλλους δασκάλους που στην ώρα των θρησκευτικών έκαναν μαθηματικά και γλώσσα και ίσα που ανέφεραν τις ενότητες του βιβλίου για να πούνε πως κάλυψαν την ύλη. Έχουμε δρόμο ακόμη αλλά είναι ένα από τα μαθήματα που τα παιδιά δεν θέλουν καν να ασχοληθούν.

Kι εγώ πιστεύω ότι μεγαλύτερο πρόβλημα έχουν οι γονείς παρά τα παιδιά.

Για τα περισσότερα είναι ένα μάθημα χαλάρωσης ή εύκολης βαθμολογίας.

Λυπάμαι τα παιδιά που για να βγουν από την πόρτα του σπιτιού τους θα πρέπει να είναι διαβασμένα και σε αυτό το μάθημα που στην ουσία είναι για να χαλαρώσουν και να ανεβάσουν βαθμολογία. Και οκ κάποια θέλουν να διαβάζουν. Υπάρχουν κι αυτά τα λίγα που καταπιέζονται και μαθαίνουν το μάθημα με τον στανιό γιατί η μαμά ή ο μπαμπάς έχουν κανόνα απαράβατο να τα διαβάζει όλα.

Όποτε για το καλό όλων, ας το σταματήσουν κι όποιο παιδί θέλει, ας πάει κατηχητικό.

Αυτό όμως ισχύει για όλα τα μαθήματα. Οι εποχές που τα παιδάκια κρέμονταν από το στόμα του δάσκαλου (αν υπήρξαν ποτέ) για να μάθουν γράμματα και σπουδάγματα έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Ειδικώς σήμερα που τα παιδιά έχουν δεκάδες άλλες παραστάσεις και ενδιαφέροντα.

Ενδιαφέρονται μόνον για τα μαθήματα που τους ενδιαφέρουν, τα υπόλοιπα διαδικαστικά τα βλέπουν ως αγγαρεία.

[Gherschaagk]

[quote=ΓΑΛΗ post_id=2651575 time=1662380741 user_id=225]
Αυτό όμως ισχύει για όλα τα μαθήματα. Οι εποχές που τα παιδάκια κρέμονταν από το στόμα του δάσκαλου (αν υπήρξαν ποτέ) για να μάθουν γράμματα και σπουδάγματα έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Ειδικώς σήμερα που τα παιδιά έχουν δεκάδες άλλες παραστάσεις και ενδιαφέροντα.

Ενδιαφέρονται μόνον για τα μαθήματα που τους ενδιαφέρουν, τα υπόλοιπα διαδικαστικά τα βλέπουν ως αγγαρεία.
[/quote]


Όσα δεν έμαθαν θρησκευτικά δεν έπαθαν τίποτα. Όσα δεν έμαθαν προπαίδεια δεν λες πως είχαν καλή εξέλιξη.

Το να κάτσει το αγόρι να μάθει μαθηματικά γιατί ξέρει από την πρώτη δημοτικού πως για να ασχοληθεί με την ρομποτική την οποία υπεραγαπά χρειάζεται να ξέρει μαθηματικά, ή να κάτσει η συμμαθήτριά του να μάθει γραμματική γιατί δεν της αρέσουν τα μαθηματικά αλλά θέλει να διαπρέψει σε κάποιο μάθημα ή να κάνουν αναπαράσταση των μύθων του Ηρακλή και του Θησέα στην αυλή και να μοιράζουν ρόλους και να τα ακούς στο τέλος της ημέρας να χαιρετιούνται και να λένε μεταξύ τους γειά σου Δία, γεια σου Ποσειδώνα, είναι συνηθισμένο φουλ, τα ζήσαμε. Τι να κάνουμε που δεν θέλει κανένα να μάθει για τα τίμια Δώρα και πότε γίνεται η μικρή και πότε η μεγάλη λιτανεία και πότε λένε το πιστεύω κατά την διάρκεια της θείας Λειτουργίας. Ποιο ζώο όμως είναι ασπόνδυλο και ποιο θηλαστικό θέλουν να τα ξέρουν. Δεν τα ενδιαφέρει το μήνυμα της Ανάστασης ακόμη κι αν νηστεύουν σε όλη την σαρακοστή, γιατί κι αυτό επιβεβλημένο είναι από κάποιον ενήλικα. Δεν έμαθε το δικό μου πότε γιορτάζεται η μνήμη ενός αγίου του Σορόφ (ούτε εγώ τον θυμάμαι), ποιο είναι όμως το μεγαλύτερο νησί της Ελλάδας το ξέρει ήδη κι ας μην έκανε γεωγραφία. Ξέρουν όλα πως ο Χριστός τα αγαπάει, ξέρουν με ποιο χέρι κάνουν τον σταυρό. Ξέρουν και ξεχωρίζουν τις εκκλησίες σαν κτήρια. Τι άλλο θέλουμε; Να φύγουν από το δημοτικό και να ξέρουν το πιστεύω απ'έξω; Γιατί; Μουσουλμάνοι είναι ή φοβόμαστε το αντίπαλο δέος; Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο να μάθουν και πρέπει σώνει και καλά να ξέρουν θρησκευτικά;

[Τζιτζιμιτζιχότζιρας]

Αυτό όμως ισχύει για όλα τα μαθήματα. Οι εποχές που τα παιδάκια κρέμονταν από το στόμα του δάσκαλου (αν υπήρξαν ποτέ) για να μάθουν γράμματα και σπουδάγματα έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Ειδικώς σήμερα που τα παιδιά έχουν δεκάδες άλλες παραστάσεις και ενδιαφέροντα.

Ενδιαφέρονται μόνον για τα μαθήματα που τους ενδιαφέρουν, τα υπόλοιπα διαδικαστικά τα βλέπουν ως αγγαρεία.

Όσα δεν έμαθαν θρησκευτικά δεν έπαθαν τίποτα. Όσα δεν έμαθαν προπαίδεια δεν λες πως είχαν καλή εξέλιξη.

Το να κάτσει το αγόρι να μάθει μαθηματικά γιατί ξέρει από την πρώτη δημοτικού πως για να ασχοληθεί με την ρομποτική την οποία υπεραγαπά χρειάζεται να ξέρει μαθηματικά, ή να κάτσει η συμμαθήτριά του να μάθει γραμματική γιατί δεν της αρέσουν τα μαθηματικά αλλά θέλει να διαπρέψει σε κάποιο μάθημα ή να κάνουν αναπαράσταση των μύθων του Ηρακλή και του Θησέα στην αυλή και να μοιράζουν ρόλους και να τα ακούς στο τέλος της ημέρας να χαιρετιούνται και να λένε μεταξύ τους γειά σου Δία, γεια σου Ποσειδώνα, είναι συνηθισμένο φουλ, τα ζήσαμε. Τι να κάνουμε που δεν θέλει κανένα να μάθει για τα τίμια Δώρα και πότε γίνεται η μικρή και πότε η μεγάλη λιτανεία και πότε λένε το πιστεύω κατά την διάρκεια της θείας Λειτουργίας. Ποιο ζώο όμως είναι ασπόνδυλο και ποιο θηλαστικό θέλουν να τα ξέρουν. Δεν τα ενδιαφέρει το μήνυμα της Ανάστασης ακόμη κι αν νηστεύουν σε όλη την σαρακοστή, γιατί κι αυτό επιβεβλημένο είναι από κάποιον ενήλικα. Δεν έμαθε το δικό μου πότε γιορτάζεται η μνήμη ενός αγίου του Σορόφ (ούτε εγώ τον θυμάμαι), ποιο είναι όμως το μεγαλύτερο νησί της Ελλάδας το ξέρει ήδη κι ας μην έκανε γεωγραφία. Ξέρουν όλα πως ο Χριστός τα αγαπάει, ξέρουν με ποιο χέρι κάνουν τον σταυρό. Ξέρουν και ξεχωρίζουν τις εκκλησίες σαν κτήρια. Τι άλλο θέλουμε; Να φύγουν από το δημοτικό και να ξέρουν το πιστεύω απ'έξω; Γιατί; Μουσουλμάνοι είναι ή φοβόμαστε το αντίπαλο δέος; Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο να μάθουν και πρέπει σώνει και καλά να ξέρουν θρησκευτικά;

Δηλαδή όλα τα υπόλοιπα μαθήματα διδάσκονται γιατί έχουν κάποια άμεση χρησιμότητα και μάλιστα αυτή τη χρησιμότητα πρέπει να την αντιλαμβάνονται ανά πάσα στιγμή τα 8χρονα για να δεχτούν να διδαχτούν τα συγκριμενα μαθήματα;

[Gherschaagk]

Αυτό όμως ισχύει για όλα τα μαθήματα. Οι εποχές που τα παιδάκια κρέμονταν από το στόμα του δάσκαλου (αν υπήρξαν ποτέ) για να μάθουν γράμματα και σπουδάγματα έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Ειδικώς σήμερα που τα παιδιά έχουν δεκάδες άλλες παραστάσεις και ενδιαφέροντα.

Ενδιαφέρονται μόνον για τα μαθήματα που τους ενδιαφέρουν, τα υπόλοιπα διαδικαστικά τα βλέπουν ως αγγαρεία.

Όσα δεν έμαθαν θρησκευτικά δεν έπαθαν τίποτα. Όσα δεν έμαθαν προπαίδεια δεν λες πως είχαν καλή εξέλιξη.

Το να κάτσει το αγόρι να μάθει μαθηματικά γιατί ξέρει από την πρώτη δημοτικού πως για να ασχοληθεί με την ρομποτική την οποία υπεραγαπά χρειάζεται να ξέρει μαθηματικά, ή να κάτσει η συμμαθήτριά του να μάθει γραμματική γιατί δεν της αρέσουν τα μαθηματικά αλλά θέλει να διαπρέψει σε κάποιο μάθημα ή να κάνουν αναπαράσταση των μύθων του Ηρακλή και του Θησέα στην αυλή και να μοιράζουν ρόλους και να τα ακούς στο τέλος της ημέρας να χαιρετιούνται και να λένε μεταξύ τους γειά σου Δία, γεια σου Ποσειδώνα, είναι συνηθισμένο φουλ, τα ζήσαμε. Τι να κάνουμε που δεν θέλει κανένα να μάθει για τα τίμια Δώρα και πότε γίνεται η μικρή και πότε η μεγάλη λιτανεία και πότε λένε το πιστεύω κατά την διάρκεια της θείας Λειτουργίας. Ποιο ζώο όμως είναι ασπόνδυλο και ποιο θηλαστικό θέλουν να τα ξέρουν. Δεν τα ενδιαφέρει το μήνυμα της Ανάστασης ακόμη κι αν νηστεύουν σε όλη την σαρακοστή, γιατί κι αυτό επιβεβλημένο είναι από κάποιον ενήλικα. Δεν έμαθε το δικό μου πότε γιορτάζεται η μνήμη ενός αγίου του Σορόφ (ούτε εγώ τον θυμάμαι), ποιο είναι όμως το μεγαλύτερο νησί της Ελλάδας το ξέρει ήδη κι ας μην έκανε γεωγραφία. Ξέρουν όλα πως ο Χριστός τα αγαπάει, ξέρουν με ποιο χέρι κάνουν τον σταυρό. Ξέρουν και ξεχωρίζουν τις εκκλησίες σαν κτήρια. Τι άλλο θέλουμε; Να φύγουν από το δημοτικό και να ξέρουν το πιστεύω απ'έξω; Γιατί; Μουσουλμάνοι είναι ή φοβόμαστε το αντίπαλο δέος; Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο να μάθουν και πρέπει σώνει και καλά να ξέρουν θρησκευτικά;

Δηλαδή όλα τα υπόλοιπα μαθήματα διδάσκονται γιατί έχουν κάποια άμεση χρησιμότητα και μάλιστα αυτή τη χρησιμότητα πρέπει να την αντιλαμβάνονται ανά πάσα στιγμή τα 8χρονα για να δεχτούν να διδαχτούν τα συγκριμενα μαθήματα;

Κοίτα στην πρώτη δημοτικού ξεκινάνε με γλώσσα και μαθηματικά, σ' αυτά προστίθενται ιστορία και θρησκευτικά, στην ραχοκοκαλιά. Όσο να πεις, ειδικά τα 2 πρώτα, είναι vital. Από κει και πέρα ποιο μάθημα πιστεύετε πως δεν σημαντικό; Η ιστορία, η γεωγραφία, τα στοιχεία δημοκρατικού πολιτεύματος η φυσική; Μπορεί να μην κάνουν ποτέ μουσική στην διάρκεια του Δημοτικού, ή μπορεί να μην έχει το σχολείο γυμναστήριο αλλά όλα κι όλα, θρησκευτικά θα κάνουν γιατί είναι ομολογιακό μάθημα. Και καταλήγουν να το απαξιώνουν και τα παιδιά και οι δάσκαλοι.

[Σπανακιας]

Κάτι άκουσα για πέντε μέρες αφότου αρχίσουν τα σχολεία, πρέπει να έχεις καταθέσει το αίτημα. Κι ότι πρέπει να το συντάξεις με συγκεκριμένο τρόπο, να πεις "λόγοι θρησκευτικής συνείδησης δεν επιτρέπουν... μπλα μπλα μπλα".
Τι ξέρετε;

Να πας σχολιο παιδι μου και να παρακολουθησεις ολα τα μαθηματα
Δεν ξεκινας καλα

[Gherschaagk]

Σχολείο.

Επίσης καλό είναι να βάζετε και κανέναν τόνο εφόσον πήγατε σχολείο.

[ΓΑΛΗ]

Αυτό όμως ισχύει για όλα τα μαθήματα. Οι εποχές που τα παιδάκια κρέμονταν από το στόμα του δάσκαλου (αν υπήρξαν ποτέ) για να μάθουν γράμματα και σπουδάγματα έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Ειδικώς σήμερα που τα παιδιά έχουν δεκάδες άλλες παραστάσεις και ενδιαφέροντα.

Ενδιαφέρονται μόνον για τα μαθήματα που τους ενδιαφέρουν, τα υπόλοιπα διαδικαστικά τα βλέπουν ως αγγαρεία.

Όσα δεν έμαθαν θρησκευτικά δεν έπαθαν τίποτα. Όσα δεν έμαθαν προπαίδεια δεν λες πως είχαν καλή εξέλιξη.

Το να κάτσει το αγόρι να μάθει μαθηματικά γιατί ξέρει από την πρώτη δημοτικού πως για να ασχοληθεί με την ρομποτική την οποία υπεραγαπά χρειάζεται να ξέρει μαθηματικά, ή να κάτσει η συμμαθήτριά του να μάθει γραμματική γιατί δεν της αρέσουν τα μαθηματικά αλλά θέλει να διαπρέψει σε κάποιο μάθημα ή να κάνουν αναπαράσταση των μύθων του Ηρακλή και του Θησέα στην αυλή και να μοιράζουν ρόλους και να τα ακούς στο τέλος της ημέρας να χαιρετιούνται και να λένε μεταξύ τους γειά σου Δία, γεια σου Ποσειδώνα, είναι συνηθισμένο φουλ, τα ζήσαμε. Τι να κάνουμε που δεν θέλει κανένα να μάθει για τα τίμια Δώρα και πότε γίνεται η μικρή και πότε η μεγάλη λιτανεία και πότε λένε το πιστεύω κατά την διάρκεια της θείας Λειτουργίας. Ποιο ζώο όμως είναι ασπόνδυλο και ποιο θηλαστικό θέλουν να τα ξέρουν. Δεν τα ενδιαφέρει το μήνυμα της Ανάστασης ακόμη κι αν νηστεύουν σε όλη την σαρακοστή, γιατί κι αυτό επιβεβλημένο είναι από κάποιον ενήλικα. Δεν έμαθε το δικό μου πότε γιορτάζεται η μνήμη ενός αγίου του Σορόφ (ούτε εγώ τον θυμάμαι), ποιο είναι όμως το μεγαλύτερο νησί της Ελλάδας το ξέρει ήδη κι ας μην έκανε γεωγραφία. Ξέρουν όλα πως ο Χριστός τα αγαπάει, ξέρουν με ποιο χέρι κάνουν τον σταυρό. Ξέρουν και ξεχωρίζουν τις εκκλησίες σαν κτήρια. Τι άλλο θέλουμε; Να φύγουν από το δημοτικό και να ξέρουν το πιστεύω απ'έξω; Γιατί; Μουσουλμάνοι είναι ή φοβόμαστε το αντίπαλο δέος; Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο να μάθουν και πρέπει σώνει και καλά να ξέρουν θρησκευτικά;

Μα εγώ δεν λέω ότι πρέπει να ξέρουν θρησκευτικά.

Αυτό που λέω είναι ότι δεν συνεπάγεται ότι όποιο παιδί απέχει των θρησκευτικών θα διαπρέψει στη ρομποτική ή έχει ιδιαίτερο καημό για τα υπόλοιπα μαθήματα. Το κάθε παιδί εστιάζει σε ό,τι το ενδιαφέρει (αν το ενδιαφέρει) και τα υπόλοιπα τα έχει ψιλογραμμένα.

Κι εγώ θα προτιμούσα να υπήρχε ξεχωριστό μάθημα για την ελληνική μυθολογία, είναι σαφώς πολύ πιο ενδιαφέρουσα για τα παιδιά. Αλλά στην τελική, όσο ακριβώς επηρεάζεται από τους άθλους του Ηρακλή ή τους ήρωες των παραμυθιών, ακριβώς τόσο θα επηρεαστεί και από τα θαύματα των αγίων. Αν συμπαθούν το δάσκαλο επειδή είναι μεταδοτικός, θα αντιδράσουν θετικά. Αν τον βαριούνται, θα αντιδράσουν αρνητικά. Σε όλα τα μαθήματα.

Με λίγα λόγια η όποια θρησκευτική στάση εκ των πραγμάτων δεν μπορεί να επηρεασθεί από το σχολείο. Και επαναλαμβάνω ότι αναφέρομαι στο σήμερα, έτσι;

[Χαοτικός]

Κάτι άκουσα για πέντε μέρες αφότου αρχίσουν τα σχολεία, πρέπει να έχεις καταθέσει το αίτημα. Κι ότι πρέπει να το συντάξεις με συγκεκριμένο τρόπο, να πεις "λόγοι θρησκευτικής συνείδησης δεν επιτρέπουν... μπλα μπλα μπλα".
Τι ξέρετε;

Να πας σχολιο παιδι μου και να παρακολουθησεις ολα τα μαθηματα
Δεν ξεκινας καλα

Ασχολίαστο.

[lonelyrider]

Τις τσόντες παιδιά μην καταργήσετε από το διαδίκτυο που βλέπουν όλη την μέρα τα ελληνόπουλα κι όλα τ άλλα καταργήστε τα. Μόνο τη γυμναστική να αφήσετε να παίζουν καμιά μπάλα.