Τα κενά εκπαιδευτικών - Ελλείψεις, προβλήματα και ... κυβερνητικά ευχολόγια

[Dwarven Blacksmith]

Τίποτα δε θέλει να πει, απλά μεγιστοποιεί τη γκρίνια.

[Feindflug]

Ρε συ, εσένα σε έχω για σοβαρό, μην πετάς τέτοια.
1. Κάθε φυσιολογικός άνθρωπος επιθυμεί να μένει όσο γίνεται πιο κοντά στον τόπο εργασίας του. Ξέρεις πολλούς που πρόκειται να εργαστούν στην Πάτρα και να θέλουν να μείνουν π.χ. στο Αίγιο; Άσχετα αν δεν είναι και κάτι τόσο φοβερό.
2. Μάλλον δεν έχεις οδηγήσει στο τέλειο οδικό δίκτυο της αραιοκατοικημένης Θάσου.
3. Ξεχνάς το οικονομικό. 20x2=40km ημερησίως επί 22 εργάσιμες = 880km το μήνα επί 12 λεπτά/km = 105€ το μήνα. Δεν είναι λίγο το κατοστάρικο το μήνα.

Ξέρω πολλούς που μένουν στην Θεσσαλονίκη και δουλεύουν στην Βι.Πε. Σίνδου, αλλά και σε πέριξ νόμους. Έχουν σπίτι εδώ, δουλεύει η σύζυγος εντός νομού, παιδιά, πεθερικά, ανέσεις και διάφορες άλλες αιτίες και δικαιολογίες. Ο καθένας πράττει όπως νομίζει.

Μάλιστα : Σίνδος - Θεσσαλονίκη ,φοβερή απόσταση.

Τι λες για Λάρισα - Αιγίνιο , Κολινδρό ,Κάτω Μηλιά, Μακρύγιαλο ;

Να πας σε οφθαλμίατρο, τύπε. Έγραψα κι άλλα.

Επίσης, ζήτησε να σου γράψουν αναρρωτική και κάτι σε παράσημο, μετάλλιο, ανδριάντα κι ότι άλλο νομίζεις ότι αξίζεις επειδή είσαι εκπαιδευτικός.

Ο καθένας μας νομίζει ότι υποαμοίβεται για την εργασία που κάνει. Δεκτόν, αλλά μην το πάμε στ' άκρα. Σίγουρα χρίζει βελτιώσεως το όλο εκπαιδευτικό σύστημα και για τους μαθητές και για τους καθηγητές, αλλά όταν ξεκινάς με 830 καθαρά, σε νεαρή ηλικία και πρόλαβες καλές εποχές μισθών και ζωής, μην είσαι αχάριστος και πες και κανένα Δόξα τω Θεώ.

[Στύγιος]

Ξέρω πολλούς που μένουν στην Θεσσαλονίκη και δουλεύουν στην Βι.Πε. Σίνδου, αλλά και σε πέριξ νόμους. Έχουν σπίτι εδώ, δουλεύει η σύζυγος εντός νομού, παιδιά, πεθερικά, ανέσεις και διάφορες άλλες αιτίες και δικαιολογίες. Ο καθένας πράττει όπως νομίζει.

Μάλιστα : Σίνδος - Θεσσαλονίκη ,φοβερή απόσταση.

Τι λες για Λάρισα - Αιγίνιο , Κολινδρό ,Κάτω Μηλιά, Μακρύγιαλο ;

Να πας σε οφθαλμίατρο, τύπε. Έγραψα κι άλλα.

Επίσης, ζήτησε να σου γράψουν αναρρωτική και κάτι σε παράσημο, μετάλλιο, ανδριάντα κι ότι άλλο νομίζεις ότι αξίζεις επειδή είσαι εκπαιδευτικός.

Ο καθένας μας νομίζει ότι υποαμοίβεται για την εργασία που κάνει. Δεκτόν, αλλά μην το πάμε στ' άκρα. Σίγουρα χρίζει βελτιώσεως το όλο εκπαιδευτικό σύστημα και για τους μαθητές και για τους καθηγητές, αλλά όταν ξεκινάς με 830 καθαρά, σε νεαρή ηλικία και πρόλαβες καλές εποχές μισθών και ζωής, μην είσαι αχάριστος και πες και κανένα Δόξα τω Θεώ.

Μπράβο ,κι εσύ κερδίζεις σοκοφρέτα

[ΜπλεΜπουμπυς]

[enterprise-psi]

Να ξεκινήσει με εμπέδηση

[parafrwn]

Να ξεκινήσει με εμπέδηση

Σαδιστή

[ΓΑΛΗ]

Καποιοι ειναι τουβλα. Ρε καταλαβαινετε οτι διδασκουν τα παιδια μας; Το μελλον μας;

Θυμήσου απλώς πόσο "δάσκαλοι" στάθηκαν για τη δική σου ζωή, οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, την αναλογία μεταξύ των καλών και των ό,τι ναναι (τόσο στο μορφωτικό όσο και στο γενικότερο επίπεδο που σε δίδαξαν), θυμήσου πόσους εκτίμησες ειλικρινά και πόσους ανέχτηκες σε όλα τα μαθήματα και θα έχεις την απάντηση.

Και; Τι θες να πεις; Επειδη καποιοι δεν ηταν καλοι πρεπει σαν κενωνια να τημωρησουμε ολους τους αλλους ή αφου δεν ειναι καλη να μην συμπεριλαβουμε στα προβληματα της χωρας την ελλειψη ή το οτι σαν δεν φτανει που τους στελνουμε αποδω κι αποκει εδω κ μια δεκατετια τους εχομε ως αναπληρωτες;

Όχι, απλώς απάντησα στο ότι καταλαβαίνω πολύ καλά το τι και πως διδάχτηκα εγώ και τι ακριβώς θα πάθουν τα παιδιά μας.

Και δεν έγραψα κάτι για τιμωρία.

Εσύ μπήκες σ' αυτό το τριπάκι.

Αν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που νοιώθουν αδικημένοι, δεν μπουν στη διαδικασία να κάνουν οι ίδιοι κάποιες κινήσεις ώστε να διαχωρισθούν τα ξερά από τα χλωρά που τους δυσφημούν, σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, το πρόβλημα θα παραμένει ξεκάθαρα δικό τους και όχι της κοινωνίας.

Η κοινωνία πια δεν αντιμετωπίζει τους δασκάλους σαν γιατρούς του κόσμου που ήρθαν να μάθουν γράμματα στους αμόρφωτους. Τους αντιμετωπίζει σαν αυτό που είναι. Και από τη στιγμή που οι περισσότεροι Έλληνες μπήκαν στη διαδικασία της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, είναι σαφές ότι θα γίνουν περισσότερο ζόρικοι σε όποιον τολμήσει να φερθεί αυταρχικά στα παιδιά του, με όποιες συνέπειες έχει αυτό για τους ατυχείς που θα επικαλεσθούν παλαιολιθικές κυρπαντελίδικες αντιλήψεις για σεβασμό κλπ
Αν μάθει το παιδί ότι η απαξίωση των συστημικών θεσμών είναι μαστ, υγιής οργή και απόδειξη ευφυίας σε ολινκλούσιβ πακέτο, θα το εφαρμόσει και στους δασκάλους του.

Το σίγουρο είναι ότι στα φροντιστήρια, αυτά τα προβλήματα είναι πολύ μικρότερης εμβέλειας.
Το ερώτημα λοιπόν είναι γιατί ο οποιοσδήποτε που στέλνει το παιδί του σε φροντιστήριο στη Σαντορίνη για χ χρόνια, να νοιώσει υποχρεωμένος στον εκπαιδευτικό της δωρεάν παιδείας.

[Pedro]

Θυμήσου απλώς πόσο "δάσκαλοι" στάθηκαν για τη δική σου ζωή, οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, την αναλογία μεταξύ των καλών και των ό,τι ναναι (τόσο στο μορφωτικό όσο και στο γενικότερο επίπεδο που σε δίδαξαν), θυμήσου πόσους εκτίμησες ειλικρινά και πόσους ανέχτηκες σε όλα τα μαθήματα και θα έχεις την απάντηση.

Και; Τι θες να πεις; Επειδη καποιοι δεν ηταν καλοι πρεπει σαν κενωνια να τημωρησουμε ολους τους αλλους ή αφου δεν ειναι καλη να μην συμπεριλαβουμε στα προβληματα της χωρας την ελλειψη ή το οτι σαν δεν φτανει που τους στελνουμε αποδω κι αποκει εδω κ μια δεκατετια τους εχομε ως αναπληρωτες;

Όχι, απλώς απάντησα στο ότι καταλαβαίνω πολύ καλά το τι και πως διδάχτηκα εγώ και τι ακριβώς θα πάθουν τα παιδιά μας.

Και δεν έγραψα κάτι για τιμωρία.

Εσύ μπήκες σ' αυτό το τριπάκι.

Αν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που νοιώθουν αδικημένοι, δεν μπουν στη διαδικασία να κάνουν οι ίδιοι κάποιες κινήσεις ώστε να διαχωρισθούν τα ξερά από τα χλωρά που τους δυσφημούν, σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, το πρόβλημα θα παραμένει ξεκάθαρα δικό τους και όχι της κοινωνίας.

Η κοινωνία πια δεν αντιμετωπίζει τους δασκάλους σαν γιατρούς του κόσμου που ήρθαν να μάθουν γράμματα στους αμόρφωτους. Τους αντιμετωπίζει σαν αυτό που είναι. Και από τη στιγμή που οι περισσότεροι Έλληνες μπήκαν στη διαδικασία της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, είναι σαφές ότι θα γίνουν περισσότερο ζόρικοι σε όποιον τολμήσει να φερθεί αυταρχικά στα παιδιά του, με όποιες συνέπειες έχει αυτό για τους ατυχείς που θα επικαλεσθούν παλαιολιθικές κυρπαντελίδικες αντιλήψεις για σεβασμό κλπ
Αν μάθει το παιδί ότι η απαξίωση των συστημικών θεσμών είναι μαστ, υγιής οργή και απόδειξη ευφυίας σε ολινκλούσιβ πακέτο, θα το εφαρμόσει και στους δασκάλους του.

Το σίγουρο είναι ότι στα φροντιστήρια, αυτά τα προβλήματα είναι πολύ μικρότερης εμβέλειας.
Το ερώτημα λοιπόν είναι γιατί ο οποιοσδήποτε που στέλνει το παιδί του σε φροντιστήριο στη Σαντορίνη για χ χρόνια, να νοιώσει υποχρεωμένος στον εκπαιδευτικό της δωρεάν παιδείας.

Ξεχασα να σε ρωτησω σε ποια εποχη πηγες σχολειο; Πριν την μεταπολιτευση ή αμεσως μετα τον β παγκοσμιο;

Απαντησε μου κ υστερα συζηταμε τις μπουρδολογωντας..

[ΓΑΛΗ]

Ξεχασα να σε ρωτησω σε ποια εποχη πηγες σχολειο; Πριν την μεταπολιτευση ή αμεσως μετα τον β παγκοσμιο;

Απαντησε μου κ υστερα συζηταμε τις μπουρδολογωντας..

Στο μεσοδιάστημα μεταξύ β' παγκόσμιου και εφαρμοσμένης μεταπολίτευσης. Δηλαδή τις φάσεις ποδιά με γιακά,/ποδιά χωρίς γιακά/χωρίς ποδιά, τις πέρασα όλες. Με άριστα. Πιο βολική ήταν η φάση ποδιά. Και πιο σεμνή θα έλεγα γιατί η τάση ήταν να αγοράζει η μαθήτρια ποδιά στην πρώτη τάξη και να βγάζει με την ίδια όλες τις επόμενες χρονιές. Λιτότης.

[Ηράκλειτος]

Πληροφοριακά, με ένα ψάξιμο που έκανα στο google είδα ότι στη Σαντορίνη υπάρχουν δύο μόνο φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στη Μύκονο κανένα!

[Kauldron]

Πληροφοριακά, με ένα ψάξιμο που έκανα στο google είδα ότι στη Σαντορίνη υπάρχουν δύο μόνο φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στη Μύκονο κανένα!

Τί να την κάνουν την εκπαίδευση? Για βιοπορισμό? Ούτε τους παρέχει τίποτα, ούτε το χρειάζονται. Λεφτά βγάζουν έτσι κι αλλιώς.

[ΜπλεΜπουμπυς]

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των Εκπαιδευτικών διαβάζουμε διάφορα άρθρα για το "πώς πρέπει να είναι ο δάσκαλος".
Βασικά χορτασμένος πρέπει νάναι ο δάσκαλος και να μην πεινάει .....και κάνα σπίτι ναχει να μένει ίσως, για να μπορεί να διορθώσει τα γραπτά.
Ολα τ' άλλα έπονται.

[alekhine]

[Μπεκρής]

H λύση είναι να αλλάξει ο τρόπος πρόσληψης αναπληρωτών και να είναι πρώτο κριτήριο η εντοπιότητα ανά δήμο, ανά νομό και τέλος ανά περιφέρεια. Έτσι οι περισσότεροι στα σχολεία θα είναι ντόπιοι και δεν θα χρειάζεται να νοικιάζουν.

[Στύγιος]

H λύση είναι να αλλάξει ο τρόπος πρόσληψης αναπληρωτών και να είναι πρώτο κριτήριο η εντοπιότητα ανά δήμο, ανά νομό και τέλος ανά περιφέρεια. Έτσι οι περισσότεροι στα σχολεία θα είναι ντόπιοι και δεν θα χρειάζεται να νοικιάζουν.

Είναι μια λύση ,αλλά προσκρούει ,νομίζω, στην αρχή της ισότητας και της μοριοδότησης των πινάκων αναπληρωτών.
Π.χ ο νόμος Λάρισας μπορεί να έχει 0 κενά αναπληρωτών φιλολόγων κι ο νομός Τρικάλων 10. Τι γίνεται μετά; Της ένστασης και της καταγγελίας;