Τα σχολεία της κυβέρνησης ΝΔ vol 2

[Frappezitis]

Μηχανοδηγοί της πολιτικής που οδηγεί σε Τέμπη ...
Πρόβες βαθιάς συναίνεσης στη Βουλή, κάτω από το άγρυπνο βλέμμα των εφοπλιστών, με αφορμή τα «Ωνάσεια Σχολεία». Μέλι έσταξε το στόμα του Πιερρακάκη για το ΠΑΣΟΚ και για το κόμμα της Κωνσταντοπούλου.
Υιοθέτησε μάλιστα όλες τις προτάσεις τους στην κύρωση της χορηγίας που βαθαίνει την κατηγοριοποίηση και διαφοροποίηση των σχολείων σε βάρος των λαϊκών οικογενειών. Και, βέβαια, Πλεύση και ΠΑΣΟΚ ψήφισαν τη σύμβαση. Ηθελε να την ψηφίσει και ο ΣΥΡΙΖΑ, αλλά «δεν είχε δικλίδες ασφαλείας»...
* * *
Πιερρακάκης:«Κυρία Κωνσταντοπούλου, σας άκουσα με πολύ μεγάλη προσοχή, όπως κάνω πάντα και το γνωρίζετε καλά. Και ήθελα να ξεκινήσω ευχαριστώντας

SpoilerShow

για τη στάση του κόμματος και τη δική σας προσωπικά για τις εποικοδομητικές προτάσεις που έχουμε συνολικά ακούσει και εισπράξει από εσάς. Και το ευχαριστώ είναι ειλικρινές (...) Οταν μία κυβέρνηση θέλει να προκαλέσει τη συναίνεση οφείλει να συμμετάσχει στη συναίνεση (...) Θα αδικούσε το Ιδρυμα Ωνάση και τον δωρητή αν δεν προσπαθούσαμε να δημιουργήσουμε τη μεγαλύτερη δυνατή συνθήκη συναίνεσης σήμερα (...) όπως κάναμε και με την τροπολογία του ΠΑΣΟΚ».
Πλεύση σε ...ήρεμα νερά για στρατηγικές επιλογές της κυβέρνησης και της ΕΕ, με τη συναίνεση των άλλων κομμάτων...
* * *
Και στη συνέχεια: «(...) θέλουμε να κατακτήσουμε στην Παιδεία τη μεγαλύτερη δυνατή συναίνεση και ηθικά, αλλά εγώ θα σας έλεγα κυρίως ρεαλιστικά. Μόνο έτσι θα μπορέσουν κάποια πράγματα να στεριώσουν στον χρόνο».
Τι να στεριώσει στον χρόνο; Η πολιτική που εξασφαλίζει μορφωτικές ευκαιρίες για λίγους και πετάει τους πολλούς έξω από το σχολείο τους. Η πολιτική που βάζει τους χορηγούς στην Εκπαίδευση από την ...πόρτα, για να απαλλάσσεται το κράτος από το δημοσιονομικό κόστος. Για να μπορεί με ακόμα περισσότερα προνόμια, επιδοτήσεις και απαλλαγές να ...επιχορηγεί τους χορηγούς!
Αυτή η πολιτική θέλουν να στεριώσει. Και στην Παιδεία, και στην Υγεία, και παντού, όπου το κράτος αντιμετωπίζει τις λαϊκές ανάγκες ως κόστος και τη συντριβή τους ως προϋπόθεση για μεγαλύτερα κέρδη. Γι' αυτό ψάχνουν συναίνεση απέναντι στη λαϊκή δυσαρέσκεια που μεγαλώνει.
Παρεμπιπτόντως, με βάση τη σύμβαση, τα «Ωνάσεια» περίπου θα συνδιοικούνται από το ευαγές ίδρυμα των εφοπλιστών. Νέες φουρτούνες για τη λαϊκή οικογένεια και τη μόρφωση των παιδιών της...

[southern]

θα φανει με το χρονο τι ακριβως ειναι αυτα τα προτυπα σχολεια. με προβληματιζει και η εντονη γουοκιλα του ιδρυματος Ωναση

[Esperos]

Το μόνο που φοβούνται είναι ότι, κάποια παιδιά από μια εργατική λαϊκή συνοικία, θα έχουν την τύχη
να πηγαίνουν σε ένα καλό σχολείο, να έρθουν σε επαφή με την γνώση, να μάθουν να προσπαθούν,
να μάθουν να μελετάνε, να μην χρειάζεται να χάνουν το χρόνο τους τις πρωινές ώρες σε ένα μπάχαλο,
να σχολάνε και σπίτι για μια ώρα για ένα πιάτο φαγητό και μετά φροντιστήριο μέχρι αργά το βράδυ.
Μερικά παιδιά, θα έχουν την ύχη να μην χρειάζεται να πηγαίνουν φροντιστήρια.
Οι μεροκαματιάρηδες εργάτες γονείς τους, δεν θα ξεπαραδιάζονται στα δίδακτρα φροντιστηρίων.

Και μόνο στην ιδέα ότι, παιδιά εργατών μεροκαματιάρηδων, θα έχουν μια τύχη στη ζωή τους,
ενοχλεί τους προβοκάτορες.

και τι εμποδίζει όλα τα παιδιά να ρθούν σε επαφή με τη γνώση;
τα σχολεία αυτή την αποστολή δεν έχουν;

Και γιατί να εμποδίσουμε την λειτουργία πρότυπων σχολείων όπου η επαφή με την γνώση θα είναι καλύτερη;

Αν τα δημόσια λειτουργούσαν σωστά, θα έπρεπε να ΜΗΝ υπήρχαν φροντιστήρια.

[Ληστοσυμμορίτης]

Το μόνο που φοβούνται είναι ότι, κάποια παιδιά από μια εργατική λαϊκή συνοικία, θα έχουν την τύχη
να πηγαίνουν σε ένα καλό σχολείο, να έρθουν σε επαφή με την γνώση, να μάθουν να προσπαθούν,
να μάθουν να μελετάνε, να μην χρειάζεται να χάνουν το χρόνο τους τις πρωινές ώρες σε ένα μπάχαλο,
να σχολάνε και σπίτι για μια ώρα για ένα πιάτο φαγητό και μετά φροντιστήριο μέχρι αργά το βράδυ.
Μερικά παιδιά, θα έχουν την ύχη να μην χρειάζεται να πηγαίνουν φροντιστήρια.
Οι μεροκαματιάρηδες εργάτες γονείς τους, δεν θα ξεπαραδιάζονται στα δίδακτρα φροντιστηρίων.

Και μόνο στην ιδέα ότι, παιδιά εργατών μεροκαματιάρηδων, θα έχουν μια τύχη στη ζωή τους,
ενοχλεί τους προβοκάτορες.

και τι εμποδίζει όλα τα παιδιά να ρθούν σε επαφή με τη γνώση;
τα σχολεία αυτή την αποστολή δεν έχουν;

Και γιατί να εμποδίσουμε την λειτουργία πρότυπων σχολείων όπου η επαφή με την γνώση θα είναι καλύτερη;

Αν τα δημόσια λειτουργούσαν σωστά, θα έπρεπε να ΜΗΝ υπήρχαν φροντιστήρια.

Η ίδια η εκπαίδευση θα πρέπει να είναι πρώτα από όλα άριστη και όχι να μοιράζεις τα παιδιά

[Esperos]

Η ίδια η εκπαίδευση θα πρέπει να είναι πρώτα από όλα άριστη και όχι να μοιράζεις τα παιδιά

Δηλαδή η "σκέψη" σου συμπυκνώνεται στο εξής.
Αφού δεν μπορούν να έχουν όλοι καλό σχολείο, ας μην έχει κανείς.
Εξαιρούνται όσοι μπορούν να διαθέσουν χρήμα και να πάνε πάνε σε ιδιωτικά.

Αντί να κατεβάζουμε τον πήχη, σκέψου (αν έχεις την ικανότητα να σκέπτεσαι φυσικά)
πώς το Πρότυπο μπορεί να λειτουργήσει ως παράδειγμα και μοχλός βελτίωσης για όλα τα σχολεία του Δήμου.

Τα Πρότυπα δεν απευθύνονται μόνο σε προνομιούχα παιδιά.
Δίνουν την ευκαιρία σε παιδιά που έχουν ικανότητες αλλά όχι οικονομικά μέσα να ξεχωρίσουν,
χωρίς να χρειάζονται ακριβό φροντιστήριο.
Άρα, είναι μια κίνηση που μειώνει τις ανισότητες, όχι που τις ενισχύει.
και αυτό ενοχλεί τους προβοκάτορες και υπονομευτές της εργατικής τάξης.
Εξυπηρετεί τους αστούς, έχουν πλεονέκτημα επειδή πληρώνουν, θα τους ισοφαρίσουν το πλεονέκτημα
και κάποια τσογλάνια απ το Πέραμα.

[Frappezitis]

Οι μαθητές δεν είναι ηλίθιοι για να μην αντιλαμβάνονται τους πραγματικούς στόχους της παραχώρησης 22 υφιστάμενων δημόσιων σχολείων στο καπιταλιστικό «κοινωφελές» Ιδρυμα Ωνάση με τη Σύμβαση που υπέγραψαν η κυβέρνηση της δεξιας και το ίδρυμα και τις επιπτώσεις που θα έχει για τους ίδιους, το μορφωτικό τους δικαίωμα και το σχολείο της γειτονιάς.
Μαθητές από τα σχολεία που καταργούνται για να μετατραπούν σε Ωνάσεια έστειλαν επιστολή στο Ιδρυμα Ωνάση. Με λίγα, μετρημένα, αυθόρμητα λόγια περιγράφουν την ουσία της Σύμβασης: μας πετάτε έξω απ’ τα σχολεία της γειτονιάς και μας υποχρεώνετε να δίνουμε κι άλλες εξετάσεις για να συνεχίσουμε το σχολείο!

Μαθητές προς Ιδρυμα Ωνάση: Μας πετάτε έξω από τα σχολεία της γειτονιάς μας…
…και μας αναγκάζετε να δίνουμε κι άλλες εξετάσεις για να συνεχίσουμε το σχολείο

[Ασέβαστος]

Οι μαθητές δεν είναι ηλίθιοι για να μην αντιλαμβάνονται τους πραγματικούς στόχους της παραχώρησης 22 υφιστάμενων δημόσιων σχολείων στο καπιταλιστικό «κοινωφελές» Ιδρυμα Ωνάση με τη Σύμβαση που υπέγραψαν η κυβέρνηση της δεξιας και το ίδρυμα και τις επιπτώσεις που θα έχει για τους ίδιους, το μορφωτικό τους δικαίωμα και το σχολείο της γειτονιάς.
Μαθητές από τα σχολεία που καταργούνται για να μετατραπούν σε Ωνάσεια έστειλαν επιστολή στο Ιδρυμα Ωνάση. Με λίγα, μετρημένα, αυθόρμητα λόγια περιγράφουν την ουσία της Σύμβασης: μας πετάτε έξω απ’ τα σχολεία της γειτονιάς και μας υποχρεώνετε να δίνουμε κι άλλες εξετάσεις για να συνεχίσουμε το σχολείο!

Μαθητές προς Ιδρυμα Ωνάση: Μας πετάτε έξω από τα σχολεία της γειτονιάς μας…
…και μας αναγκάζετε να δίνουμε κι άλλες εξετάσεις για να συνεχίσουμε το σχολείο

υπαρχουν αρκετες εκατονταδες παιδια που δεν προσυπογραφουν το κειμενο, που σκοπευουν να δωσουν εξετασεις, και να περασουν.

αυτα τα παιδια θα μπορουν να αφοσιωθουν στη γνωση, χωρις να εχουν συμμαθητες ουγκανους σαν αυτους που υπογρφουν το κειμενο, χωρις να δεχονται μπουλινκ επειδη ειναι "φυτα".

τα καλυτερα αναμεσα τους θα παρουν και υποτροφιες, θα γινουν επιστημονες χωρις να πληρωσουν οι γονεις τους, απλως επειδη θελουν, μπορουν, και το αξιζουν.

[Ληστοσυμμορίτης]

Υπάρχουν και παιδιά που δεν αξίζουν να έχουν γνώσεις;

[Ασέβαστος]

Υπάρχουν και παιδιά που δεν αξίζουν να έχουν γνώσεις;

οχι αλλα υπαρχουν παιδια που δεν θελουν, η δεν μπορουν.

υπαρχουν παιδια με λιγοτερες η περισσοτερες δυνατοτητες, δεν ειναι ολα ιδια.

[Ληστοσυμμορίτης]

Υπάρχουν και παιδιά που δεν αξίζουν να έχουν γνώσεις;

οχι αλλα υπαρχουν παιδια που δεν θελουν, η δεν μπορουν.

υπαρχουν παιδια με λιγοτερες η περισσοτερες δυνατοτητες, δεν ειναι ολα ιδια.

Αυτή η αντίληψη είναι για ζώα και όχι για ανθρώπους. Η ανάπτυξη της παιδαγωγικής πλέον δεν αποδέχεται τους ανθρώπους σαν να ζουν σε ζούγκλα.

[Ληστοσυμμορίτης]

Για αυτό ο καπιταλισμός κατατάσσεται στην τελευταία και πιο ώριμη ζωώδη κοινωνία. Η τάξη που κυριαρχεί διαχέει με ιδεολογήματα όπως τα παραπάνω την αντίληψη της σε μια κοινωνία κάτεικονα και καθομοοωσιν της.

Γιατι από τον έλεγχο και την εξουσία της πάνω στα υλικά μέσα παραγωγής ελέγχει και την πνευματική παραγωγή.

[Ασέβαστος]

Υπάρχουν και παιδιά που δεν αξίζουν να έχουν γνώσεις;

οχι αλλα υπαρχουν παιδια που δεν θελουν, η δεν μπορουν.

υπαρχουν παιδια με λιγοτερες η περισσοτερες δυνατοτητες, δεν ειναι ολα ιδια.

Αυτή η αντίληψη είναι για ζώα και όχι για ανθρώπους. Η ανάπτυξη της παιδαγωγικής πλέον δεν αποδέχεται τους ανθρώπους σαν να ζουν σε ζούγκλα.

με αυτην την αντιληψη γινονται πανελληνιες, και στο πανεπιστημιο μπαινουν μονο οι ικανοτεροι, και οσοι θελουν και προσπαθουν αρκετα.
το ιδιο γινεται στα προτυπα, που υπαρχουν σημερα σε ολη την ελλαδα.
το ιδιο λιγο πολυ συμβαινει σε καθε τομεα της ζωης μας, δινουμε "εξετασεις" και ειτε τα καταφερνουμε ειτε οχι.

η παιδαγωγικη, κρινει οτι οι μαθητες πρεπει να βαθμολογουνται για τις επιδοσεις τους.

αρα, ως συνηθως, λες βλακειες.

[Ασέβαστος]

Για αυτό ο καπιταλισμός κατατάσσεται στην τελευταία και πιο ώριμη ζωώδη κοινωνία. Η τάξη που κυριαρχεί διαχέει με ιδεολογήματα όπως τα παραπάνω την αντίληψη της σε μια κοινωνία κάτεικονα και καθομοοωσιν της.

Γιατι από τον έλεγχο και την εξουσία της πάνω στα υλικά μέσα παραγωγής ελέγχει και την πνευματική παραγωγή.

ειμαι βεβαιος οτι αναλογη αξιολογηση υπηρχε στην εσσδ, και υπαρχει και σε καθε θεωρητικη κομμουνιστικη κοινωνια.

απλως σκουζεις επειδη το κανει το ιδρυμα ωναση.

ας πουμε δε σκουζεις για τα προτυπα σχολεια του κρατους που υπαρχουν εδω και 10ετιες.

[Ληστοσυμμορίτης]

οχι αλλα υπαρχουν παιδια που δεν θελουν, η δεν μπορουν.

υπαρχουν παιδια με λιγοτερες η περισσοτερες δυνατοτητες, δεν ειναι ολα ιδια.

Αυτή η αντίληψη είναι για ζώα και όχι για ανθρώπους. Η ανάπτυξη της παιδαγωγικής πλέον δεν αποδέχεται τους ανθρώπους σαν να ζουν σε ζούγκλα.

με αυτην την αντιληψη γινονται πανελληνιες, και στο πανεπιστημιο μπαινουν μονο οι ικανοτεροι, και οσοι θελουν και προσπαθουν αρκετα.
το ιδιο γινεται στα προτυπα, που υπαρχουν σημερα σε ολη την ελλαδα.
το ιδιο λιγο πολυ συμβαινει σε καθε τομεα της ζωης μας, δινουμε "εξετασεις" και ειτε τα καταφερνουμε ειτε οχι.

η παιδαγωγικη, κρινει οτι οι μαθητες πρεπει να βαθμολογουνται για τις επιδοσεις τους.

αρα, ως συνηθως, λες βλακειες.

Φίλε αφού είσαι άσχετος καλύτερα άστο

[Ασέβαστος]

Φίλε αφού είσαι άσχετος καλύτερα άστο

φιλε αφου δεν μπορεις να απαντησεις, καλυτερα αστο.