Σκάκι: Μπαίνει ως επιπλέον μάθημα στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά

[ΓΑΛΗ]

Μα για να είναι καλός σκακιστής έχει αντιληφθεί πλήρως το τι είναι σκάκι, αλλοιως δεν θα μπορούσε να πάει τόσο καλα. Έστω όμως ότι είναι έτσι, τι "σημαίνει" σκάκι αφού φαίνεται να το έχεις εντοπίσει και ποια η πρακτική σημασία του;

Η πρακτική σημασία του είναι να αντιλαμβάνεσαι, πότε πρέπει να σταματάς τις κινήσεις, χωρίς να σε πειράζει το αν χάσεις το παιχνίδι.

[βοθρατζης]

Επιπρόσθετα θα πρέπει να υπάρξει πλήρης κατάργηση της λογικής του κράτους πρόνοιας. Πλέον ζούμε σε μια νέα οικονομική διάσταση, όλα πρέπει να λειτουργούν κάτω απο αυστηρή κοστολόγηση και έλεγχο. Δεν μπορεί να υπάρχει δημόσια υγεία, γιατί; ποιο κράτος θα χρηματοδοτεί την δημόσια υγεία; το χρεοκοπημένο ανύπαρκτο κράτος;με τετρακόσια δις εξωτερικό χρέος πως μπορούμε και λειτουργούμε;
Τέλος θα πρέπει να αφαιρεθεί το βάρος των συντάξεων απο το κράτος. Ας βρεθεί κάποιος άλλος τρόπος να χρηματοδοτείται.
Η ουσία είναι ότι το κράτος πλέον δεν έχει την αντοχή να στηρίξει όλο αυτό το δημόσιο και πρέπει να καταργηθεί.

[ΓΑΛΗ]

Επιπρόσθετα θα πρέπει να υπάρξει πλήρης κατάργηση της λογικής του κράτους πρόνοιας. Πλέον ζούμε σε μια νέα οικονομική διάσταση, όλα πρέπει να λειτουργούν κάτω απο αυστηρή κοστολόγηση και έλεγχο. Δεν μπορεί να υπάρχει δημόσια υγεία, γιατί; ποιο κράτος θα χρηματοδοτεί την δημόσια υγεία; το χρεοκοπημένο ανύπαρκτο κράτος;με τετρακόσια δις εξωτερικό χρέος πως μπορούμε και λειτουργούμε;
Τέλος θα πρέπει να αφαιρεθεί το βάρος των συντάξεων απο το κράτος. Ας βρεθεί κάποιος άλλος τρόπος να χρηματοδοτείται.
Η ουσία είναι ότι το κράτος πλέον δεν έχει την αντοχή να στηρίξει όλο αυτό το δημόσιο και πρέπει να καταργηθεί.

Οκ, χαριτωμένη η κοινωνικοπολιτική παρέμβαση αλλά νομίζω ότι δεν είναι και το κατάλληλο πεδίο προέκτασης της.

Εννοώ ότι ακόμη και ως σκακιστικού τύπου ειρωνική παρέμβαση, παραπέμπει περισσότερο σε φάση "είδα φως κι ανέβηκα να ρίξω κάποιες μαγκιόρικες ζαριές"...

Γι' αυτό ακριβώς τα πιτσιρίκια είναι καλό να αντιληφθούν τις βασικές διαφορές της σημειολογίας που αφορούν σε σκάκι και τάβλι.

[vagabondo]

Ας βρεθεί κάποιος άλλος τρόπος να χρηματοδοτείται.

Ο άλλος τρόπος είναι η κρατικοποίηση των φαρμακευτικών και ο κομμουνισμός.

[paul25]

Μα για να είναι καλός σκακιστής έχει αντιληφθεί πλήρως το τι είναι σκάκι, αλλοιως δεν θα μπορούσε να πάει τόσο καλα. Έστω όμως ότι είναι έτσι, τι "σημαίνει" σκάκι αφού φαίνεται να το έχεις εντοπίσει και ποια η πρακτική σημασία του;

Η πρακτική σημασία του είναι να αντιλαμβάνεσαι, πότε πρέπει να σταματάς τις κινήσεις, χωρίς να σε πειράζει το αν χάσεις το παιχνίδι.

Δηλαδή το να ξέρεις να χάνεις; Ε! Αυτό είναι με κάθε παιχνίδι, τι παραπάνω έχει το σκάκι στο θέμα.

[ΓΑΛΗ]

Μα για να είναι καλός σκακιστής έχει αντιληφθεί πλήρως το τι είναι σκάκι, αλλοιως δεν θα μπορούσε να πάει τόσο καλα. Έστω όμως ότι είναι έτσι, τι "σημαίνει" σκάκι αφού φαίνεται να το έχεις εντοπίσει και ποια η πρακτική σημασία του;

Η πρακτική σημασία του είναι να αντιλαμβάνεσαι, πότε πρέπει να σταματάς τις κινήσεις, χωρίς να σε πειράζει το αν χάσεις το παιχνίδι.

Δηλαδή το να ξέρεις να χάνεις; Ε! Αυτό είναι με κάθε παιχνίδι, τι παραπάνω έχει το σκάκι στο θέμα.

Δηλαδή το να ξέρεις πότε και που πρέπει να ξοδέψεις ενέργεια και πότε όχι.

[alekhine]

προσωπικα μου φαινεται καλο μετρο ειδικα για τα πολυ μικρα παιδακια μεχρι τριτη δημοτικου - αρκει να εχει ορεξη ο εκπαιδευτικος

για τα πιο μεγαλα ειναι πιο δυσκολο να τους κεντρισει το ενδιαφερον

Μόνον και μόνον τη λογική του παιχνιδιού να καταλάβουν, νομίζω ότι είναι αρκετό. Ακόμη και αν βαριούνται να παίξουν ή να προχωρήσουν.

για να πιασουν την λογικη του παιχνιδιου πρεπει να μπορει ο εκπαιδευτικος να τους την δειξει

και αυτο δεν ειναι τοσο απλο, ειδικα αν ο εκπαιδευτικος δεν εχει ιδεα απο το παιχνιδι

[paul25]

Η πρακτική σημασία του είναι να αντιλαμβάνεσαι, πότε πρέπει να σταματάς τις κινήσεις, χωρίς να σε πειράζει το αν χάσεις το παιχνίδι.

Δηλαδή το να ξέρεις να χάνεις; Ε! Αυτό είναι με κάθε παιχνίδι, τι παραπάνω έχει το σκάκι στο θέμα.

Δηλαδή το να ξέρεις πότε και που πρέπει να ξοδέψεις ενέργεια και πότε όχι.

Μα δεν μου απαντάς! Αυτό μόνο το σκάκι στο μαθαίνει δηλαδή;

[ΠΑΓΧΡΗΣΤΟΣ]

Το βρίσκω θετικό το μέτρο, ιδίως αν εφαρμοστεί σε μη υποχρεωτικό πλαίσιο.

Πέρασα ωραία εφηβικά χρόνια ως νεαρός σκακιστής στον ΠΟΣ (Πειραϊκός Όμιλος Σκακιστών). Τα απογεύματα κάναμε ωραία παρέα με τα λοιπά παιδιά και μαθαίναμε από τους μεγάλους. Με τον Σιαπέρα-ευαγγέλιο στο χέρι και με συχνές επισκέψεις πότε στον Ελευθερουδάκη και κυρίως στον Παντελίδη (οδός Αμερικής) που έφερναν αγγλικά βιβλία για ανοίγματα κλπ, βίωσα αυτό το ωραίο πεδίο σχόλης.

Έτσι ξεκίνησα και με τα παιδιά μου να τους δείχνω και βλέπω ότι ο μικρός μου έφαγε κόλλημα με το σκάκι, το βρήκε διασκεδαστικό και τον ιντριγκάρει, και πού τον χάνεις πού τον βρίσκεις παίζει ον λάιν με άλλους ανά τον κόσμο.

Τώρα αυτούς τους προβληματισμούς που διαβάζω εδω (του τύπου ποια είναι η χρησιμότητά του δώθε κείθε κλπ) δεν τους πολυσπουδαιολογώ: το παιχνίδι έχει την αυταξία του και, ανάλογα τη χρήση που θα του κάνεις, σε οδηγεί προς αυτή ή εκείνη την κατεύθυνση, διότι αποτελεί κι ενός είδους βαθύτερο στοίχημα με τον εαυτό σου για να διαπιστώσεις μέχρι που φτάνει το "βέλος" σου...

ΥΓ. Και κάπου εδώ να απευθύνω έναν φιλικό και "αγωνιστικό" χαιρετισμό στον Παναγιώτη Φρεντζά (αυτό το μεγάλο ταλέντο), με τον οποίο έτυχε να συγχρωτιστώ ένα διάστημα

[ΓΑΛΗ]

προσωπικα μου φαινεται καλο μετρο ειδικα για τα πολυ μικρα παιδακια μεχρι τριτη δημοτικου - αρκει να εχει ορεξη ο εκπαιδευτικος

για τα πιο μεγαλα ειναι πιο δυσκολο να τους κεντρισει το ενδιαφερον

Μόνον και μόνον τη λογική του παιχνιδιού να καταλάβουν, νομίζω ότι είναι αρκετό. Ακόμη και αν βαριούνται να παίξουν ή να προχωρήσουν.

για να πιασουν την λογικη του παιχνιδιου πρεπει να μπορει ο εκπαιδευτικος να τους την δειξει

και αυτο δεν ειναι τοσο απλο, ειδικα αν ο εκπαιδευτικος δεν εχει ιδεα απο το παιχνιδι

Το ξέρω. Αλλά ακόμη και να μην έχει μεταδότικότητα ο εκπαιδευτικός (πράγμα που ισχύει και σε μαθήματα πολύ πιο σημαντικά από το σκάκι στο αμιγώς εκπαιδευτικό πεδίο) μόνον και μόνον η γνώση των κανόνων και της "λογικής" του παιχνιδιού αρκεί. Γιατί το σκάκι δεν είναι "φιλοσοφία" με την αεράτη προσέγγιση των πραγμάτων. Είναι σαφής απεικόνιση των πραγμάτων.

[ΓΑΛΗ]

το παιχνίδι έχει την αυταξία του και, ανάλογα τη χρήση που θα του κάνεις, σε οδηγεί προς αυτή ή εκείνη την κατεύθυνση, διότι αποτελεί κι ενός είδους βαθύτερο στοίχημα με τον εαυτό σου για να διαπιστώσεις μέχρι που φτάνει το "βέλος" σου...

Κάτι τέτοιο εννοώ κι εγώ με τη διαφορά ότι αυτό μπορεί να είναι σημαντικό, ακόμη και αν εσύ δεν παίζεις και είσαι απλώς θεατής. Γιατί οι πιο σημαντικές πληροφορίες είναι αυτές που δεν είχαμε αντιληφθεί ενώ υπήρχαν μπροστά στα μάτια μας, έτσι δεν είναι;

[GoBack]

ΓΑΛΗ παιζεις σκακι γενικοτερα;

Γενικότερα ναι, παίζω.

GoBack παρατηρεις καποια αλλαγη πανω σου;

Οτι εχω γινει μεγαλος influencer;Με το που το ξεκινησα μπαινει στα σχολεια και παιζει και η Γαλη

[ΓΑΛΗ]

Γενικότερα ναι, παίζω.

GoBack παρατηρεις καποια αλλαγη πανω σου;

Οτι εχω γινει μεγαλος influencer;Με το που το ξεκινησα μπαινει στα σχολεια και παιζει και η Γαλη

[ΠΑΓΧΡΗΣΤΟΣ]

ακόμη και αν εσύ δεν παίζεις και είσαι απλώς θεατής. Γιατί οι πιο σημαντικές πληροφορίες είναι αυτές που δεν είχαμε αντιληφθεί ενώ υπήρχαν μπροστά στα μάτια μας, έτσι δεν είναι;

Έτσι, γιατί και ως θεατής είσαι "παίκτης", αλλά και οι πληροφορίες πολλές φορές μπορεί να είναι "εκεί" αλλά στα μάτια πρέπει να παραμεριστεί το "πούσι"... Και αυτό μόνο με διαρκή εξάσκηση και διά της δοκιμής και του λάθους επιτυγχάνεται (όσο επιτυγχάνεται)

Ως προς τις πληροφορίες, αυτό που βίωνα προσωπικά ήταν μια διαρκής εισροή εξωτερικών "δεδομένων" (οι κινήσεις του άλλου), τις οποίες έπρεπε να επεξεργαστώ, ώστε να επινοήσω την προσφορότερη εκροή εκ μέρους μου. Κάτι σαν μηχανισμός Κυβερνητικής ένα πράγμα, τηρουμένων των ανθρωπίνων αναλογιών.

[sys3x]

Πολύ πιο σημαντικό θεωρώ ότι θα ήτανε να ξεκινούσαν τα παιδάκια κυκλοφοριακή αγωγή στην συνέχεια σήματα και γιατί όχι και οδήγηση.
Μετά ας βάλουν ως επιλογή και το σκάκι και το τάβλι και το ότι.