Σχολική Στολή...

[ethereal]

Και μη ξεχνάμε ότι ακόμη και η κατάργηση της σχολικής στολής, έγινε στα πλαίσια της "καινοτόμου επιδίωξης αλλαγών".

Οταν ήταν επιβεβλημένη η σχολική σχολή, είπανε "θα την καταργήσουμε ως μια μορφή ριζικής αλλαγής".

Τώρα που έχει καταργηθεί, κάποιοι λένε "να επανέρθει ως κάποια μορφή ριζικής αλλαγής".

Η επιθυμία να αλλάξει η πραγματικότητα που ζούμε, να σπάσει η μονοτονία, να υπάρξουν αλλαγές.

Προσοχή μόνο, γιατί τέτοια είναι τα κίνητρα των woke κολεγιόπαιδων της δύσης: "Τι αλλαγές μπορούν να επιβληθούν, έτσι για το yolo". Για να "αλλάξει ο κόσμος".

Τα πρακτικά ζητήματα μπορούν να λυθούν; Θα γεμίσει το ψυγείο μας; Θα πάψει να πονάει η τσέπη μας; Η "δύση" δεν είναι κάτι που χορταίνει το στομάχι.

Με λίγα λόγια, μεταμοντερνισμός, τύπε.

Υποκλίνομαι.

[ΓΑΛΗ]

καταλαβαινεις οτι τα παιδια δεν πρεπει να εχουν αυτες τις διαχωριστικες fashionιστκες ιδεες περι κιτς και my style rocks;

τι θα πει οπτική αξιολόγηση των παιδιών; τα παιδια να αξιολογουν αλλα παιδια απο το ντυσιμο; η να αξιολογουν οι ενηλικες τα παιδια που βλεπουν στην παρελαση, με κριτήριο το ντυσιμο;

Όχι βρε κουτό, εννοώ ότι τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στην τριτοβάθμια σχολή, τα αγοράκια και κοριτσάκια σπανίως εστιάζουν στο τι φοράνε τα αγοράκια και κοριτσάκια. Για την ακρίβεια, είναι το τελευταίο που τους ενδιαφέρει.

νομιζεις... τους ενδιαφερει και τους διπλοτριπλοπολυενδιαφέρει... τους ενδιαφέρει τόσο πολύ που βλέπω ανθρώπους που μεγάλωσαν χωρίς στολή στο σχολείο, να φοράνε πανάκριβα ρούχα και να ζουν με την μάνα τους... στα 40... και να μην μπορούν να κάνουν οικογενεία... τα λούσα-λούσα... μην μας πούνε κιτς... έχουμε ένα styling που το βαφτίζουμε και αξιοπρέπεια και μην μου θίξεις την αξιοπρέπειν.............ουστ κόπρα....! δεν παει σε εσενα αυτο... ειναι επιφωνημα...

Αυτά είναι τελείως άσχετα με το θέμα.

Και φυσικά συνέβαιναν και όταν υπήρχαν στολές στα σχολεία.

Αυτό που βρίσκω από ενδιαφέρον έως αστείο είναι το να βλέπω σήμερα τους θιασώτες της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, να αναζητούν πατριαρχικού τύπου λύσεις στα προβλήματα τους.

Από τη μία να κατακεραυνώνουν το οτιδήποτε παραπέμπει σε "στρατιωτικού τύπου πειθαρχία" και ανθρωπάκια του Γαϊτη και από την άλλη να ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

Μιλάμε για την απόλυτη ασυμβατότητα, που δεν είναι ορατή μόνον σε αυτό το πλαίσιο.

[taxalata xalasa]

Όχι βρε κουτό, εννοώ ότι τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στην τριτοβάθμια σχολή, τα αγοράκια και κοριτσάκια σπανίως εστιάζουν στο τι φοράνε τα αγοράκια και κοριτσάκια. Για την ακρίβεια, είναι το τελευταίο που τους ενδιαφέρει.

νομιζεις... τους ενδιαφερει και τους διπλοτριπλοπολυενδιαφέρει... τους ενδιαφέρει τόσο πολύ που βλέπω ανθρώπους που μεγάλωσαν χωρίς στολή στο σχολείο, να φοράνε πανάκριβα ρούχα και να ζουν με την μάνα τους... στα 40... και να μην μπορούν να κάνουν οικογενεία... τα λούσα-λούσα... μην μας πούνε κιτς... έχουμε ένα styling που το βαφτίζουμε και αξιοπρέπεια και μην μου θίξεις την αξιοπρέπειν.............ουστ κόπρα....! δεν παει σε εσενα αυτο... ειναι επιφωνημα...

Αυτά είναι τελείως άσχετα με το θέμα.

Και φυσικά συνέβαιναν και όταν υπήρχαν στολές στα σχολεία.

Αυτό που βρίσκω από ενδιαφέρον έως αστείο είναι το να βλέπω σήμερα τους θιασώτες της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, να αναζητούν πατριαρχικού τύπου λύσεις στα προβλήματα τους.

Από τη μία να κατακεραυνώνουν το οτιδήποτε παραπέμπει σε "στρατιωτικού τύπου πειθαρχία" και ανθρωπάκια του Γαϊτη και από την άλλη να ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

Μιλάμε για την απόλυτη ασυμβατότητα, που δεν είναι ορατή μόνον σε αυτό το πλαίσιο.

Ασυμβατοτητα βλεπεις εσυ που αδυνατεις να φτιαξεις αλγοριθμους ωστε να τα κανεις συμβατα.... έχεις τα κλισέ και όταν σου λενε σχολική στολή, αντ ίνα σκεφτείς μια κουκλα ή κούκλο (αναλαογα τα γουστα) βραζιλιανα/,ο με σχολικη στολη,
εσυ σκεφτεσαι το τριπτυχο πατρις-θρησκεια-οικογενεια που ηταν όμως στην ουσία απατρις-αθρησκο και μπακουρικο και βλεπεις τον παττακο να χαμογελα ντυμμενος σαν βραζιλιανα μαθητρια με σχολικη στολη και κοτσιδες στα πλαινα και σου χαλα η εγεκεφαλικη εικόνα - σουπα... κοκομπλοκο...

δεν μπορείτε να δείτε πέρα από το δίπολο που βάζετε στο κεφάλι σας με τα νοητά σύνορα του διπόλου και αυτήν την αδυναμία την ονομάζετε απόλυτη ασυμβατοτητα ώστε να ειστε εσεις συμβατικοι με το upload manual of understanding του μυαλού σας και οχι επειδη υπαρχει η οποιαδήποτε ασυμβατοτητα...

[ΓΑΛΗ]

νομιζεις... τους ενδιαφερει και τους διπλοτριπλοπολυενδιαφέρει... τους ενδιαφέρει τόσο πολύ που βλέπω ανθρώπους που μεγάλωσαν χωρίς στολή στο σχολείο, να φοράνε πανάκριβα ρούχα και να ζουν με την μάνα τους... στα 40... και να μην μπορούν να κάνουν οικογενεία... τα λούσα-λούσα... μην μας πούνε κιτς... έχουμε ένα styling που το βαφτίζουμε και αξιοπρέπεια και μην μου θίξεις την αξιοπρέπειν.............ουστ κόπρα....! δεν παει σε εσενα αυτο... ειναι επιφωνημα...

Αυτά είναι τελείως άσχετα με το θέμα.

Και φυσικά συνέβαιναν και όταν υπήρχαν στολές στα σχολεία.

Αυτό που βρίσκω από ενδιαφέρον έως αστείο είναι το να βλέπω σήμερα τους θιασώτες της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, να αναζητούν πατριαρχικού τύπου λύσεις στα προβλήματα τους.

Από τη μία να κατακεραυνώνουν το οτιδήποτε παραπέμπει σε "στρατιωτικού τύπου πειθαρχία" και ανθρωπάκια του Γαϊτη και από την άλλη να ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

Μιλάμε για την απόλυτη ασυμβατότητα, που δεν είναι ορατή μόνον σε αυτό το πλαίσιο.

Ασυμβατοτητα βλεπεις εσυ που αδυνατεις να φτιαξεις αλγοριθμους ωστε να τα κανεις συμβατα.... έχεις τα κλισέ και όταν σου λενε σχολική στολή, αντ ίνα σκεφτείς μια κουκλα ή κούκλο (αναλαογα τα γουστα) βραζιλιανα/,ο με σχολικη στολη,
εσυ σκεφτεσαι το τριπτυχο πατρις-θρησκεια-οικογενεια που ηταν όμως στην ουσία απατρις-αθρησκο και μπακουρικο και βλεπεις τον παττακο να χαμογελα ντυμμενος σαν βραζιλιανα μαθητρια με σχολικη στολη και κοτσιδες στα πλαινα και σου χαλα η εγεκεφαλικη εικόνα - σουπα... κοκομπλοκο...

δεν μπορείτε να δείτε πέρα από το δίπολο που βάζετε στο κεφάλι σας με τα νοητά σύνορα του διπόλου και αυτήν την αδυναμία την ονομάζετε απόλυτη ασυμβατοτητα ώστε να ειστε εσεις συμβατικοι με το upload manual of understanding του μυαλού σας και οχι επειδη υπαρχει η οποιαδήποτε ασυμβατοτητα...

Αυτό μάλιστα, είναι μια ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη άποψη.

Τροφή για σκέψη που λένε και οι προχωρημένοι.

[taxalata xalasa]

Βέβαια αξίζει να ειπωθεί ότι σε μια εποχή όπου η ισοπεδωτική διαφορετικότητα δεν έχει λύσει κανένα πρόβλημα, η φωτογραφική/αισθητική αξία που εμφανίζουν οι καθιερωμένες, ομοιόμορφες φορεσιές, έχει ανέβει αισθητά.

Βλέπεις μια φωτογραφία σχολικής τάξης με στολή και σου κάνει κλικ. Βλέπεις μια αντίστοιχη φωτο από τάξη χωρίς στολές και είναι μια απλή, αδιάφορη φωτογραφία.

Το ίδιο ισχύει για οποιαδήποτε παραδοσιακή καθιερωμένη αξία. π.χ. στη βρετανία πουλάνε ακόμη και τους βασιλείς τους ως αξιοθέατο.

Η αισθητική αξία των αξιοθεάτων είναι πιο υψηλή από ποτέ.

Κατανοητά λοιπόν και τα συναισθήματα των νοσταλγών.

την αισθητικη αξια που ειναι ανυπαρκτη κοιταμε πως να εξαφανισουμε... συνεχιζεις να εισαι η αποδειξη του ό,τι η στολη ειναι χρησιμη κατα την σχολικη περιοδο διό,τι βάζεις στην ζυγαριά της γνώμης σου, το αισθητικό κομμάτι της εικόνας που βλέπεις στην οθόνη του κινητού σου και εξ αυτου βγάζες το πόρισμα «νοσταλγοι». Έμεινες στην οθόνη και στο φαίνεσθαι για να βγάλεις την γνώμη σου... και λες «νοσταλγεί ο παππούς την στολή, γιατί φαίνεται πιο ωραία στην οθόνη από ό,τι το χυμαδιό» και βάζεις και τον παππού να σκέφτεται «θεαθηνίστικα» όπως εσύ και έβγαλες πόρισμα και για το πως σκέφτεται ο παππούς... σαν και εσένα δηλαδή... δια του φαίνεσθαι κρίνει κι ο παππούς... πως αλλιώς; αφού έτσι το είδες εσύ στη οθόνη, έτσι θα το δε κι ο παππους... πως αλλιώς..; αμ υπάρχει κι αλλιώς Άλλιεν Γουέι... υπάρχει και κόσμος που βλέπει πίσω από το κάδρο του φωτογράφου... βλέπει και τον φωτογράφο και πολλά άλλα που εσύ ίσως να μην διακρίνεις... Δεν βλέπουμε όλοι τα ίδια και αυτό είναι από τα πιο ξεκάθαρα πράματα στον πλανήτη...

[taxalata xalasa]

Αυτά είναι τελείως άσχετα με το θέμα.

Και φυσικά συνέβαιναν και όταν υπήρχαν στολές στα σχολεία.

Αυτό που βρίσκω από ενδιαφέρον έως αστείο είναι το να βλέπω σήμερα τους θιασώτες της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης, να αναζητούν πατριαρχικού τύπου λύσεις στα προβλήματα τους.

Από τη μία να κατακεραυνώνουν το οτιδήποτε παραπέμπει σε "στρατιωτικού τύπου πειθαρχία" και ανθρωπάκια του Γαϊτη και από την άλλη να ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

Μιλάμε για την απόλυτη ασυμβατότητα, που δεν είναι ορατή μόνον σε αυτό το πλαίσιο.

Ασυμβατοτητα βλεπεις εσυ που αδυνατεις να φτιαξεις αλγοριθμους ωστε να τα κανεις συμβατα.... έχεις τα κλισέ και όταν σου λενε σχολική στολή, αντ ίνα σκεφτείς μια κουκλα ή κούκλο (αναλαογα τα γουστα) βραζιλιανα/,ο με σχολικη στολη,
εσυ σκεφτεσαι το τριπτυχο πατρις-θρησκεια-οικογενεια που ηταν όμως στην ουσία απατρις-αθρησκο και μπακουρικο και βλεπεις τον παττακο να χαμογελα ντυμμενος σαν βραζιλιανα μαθητρια με σχολικη στολη και κοτσιδες στα πλαινα και σου χαλα η εγεκεφαλικη εικόνα - σουπα... κοκομπλοκο...

δεν μπορείτε να δείτε πέρα από το δίπολο που βάζετε στο κεφάλι σας με τα νοητά σύνορα του διπόλου και αυτήν την αδυναμία την ονομάζετε απόλυτη ασυμβατοτητα ώστε να ειστε εσεις συμβατικοι με το upload manual of understanding του μυαλού σας και οχι επειδη υπαρχει η οποιαδήποτε ασυμβατοτητα...

Αυτό μάλιστα, είναι μια ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη άποψη.

Τροφή για σκέψη που λένε και οι προχωρημένοι.

ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

ισα ισα που με τις στολές αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα γιατί δεν ασχολείσαι με πουστομαλακιες των fabuloζων απο μικρή ηλικία...
τώρα όπως είναι η κατάσταση δεν αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα διότι είσαι άυλα δέσμιος της «εικόνας» και λειτουργείς για την εικόνα και δεν λειτουργείς για να φτιάξεις λέφτερο ατομικό πνεύμα με οπτική ομοιομορφία που δεν αποσπά την προσοχή σου και την περιεργεία σου από το βασικό που είναι η διαμόρφωση του λέφτερου ατομικού πνεύματος ανευ εμποδίων...

Δεν ειπαμε να λένε προσευχη το πρωι, αν και μια καλημερα απο ολους προς ολους δεν θα ταν ασχημη αλλα θετική.
Δεν ειπαμε να βαρανε προσχή, ημί-ανάς, μετά βολή, εμπρόις μάάρρρρς...
Δεν είπαμε να γίνουν άβουλα στρατιωτάκια, αλλά αυτοβουλόμενα άτομα που ανοικουν σε μια ευρυτερη ομάδα με ίδιο σκοπό και «θέλω», την μάθηση και εκπαίδευση για την δημιουργία λέφτερων ατομικών πνευμάτων άνευ άσχετων με τον σκόπο και «θέλω» οπτικο-ακουστικών παρεμβολών.

Η φαινομενική ελευθερία επιλογής ένδυσης είναι η κρυμμένη ανελευθερία των άυλων «πρέπει» ανά tribes που χάφτουν από την προπαγάνδα των «πρέπει» makers, φαμπουλόζων αδερφών....

Και όπως σωστά είπε ο άλλος, τα ράσα δεν κάνουν τον παππά αλλά και η ελευθερία επιλογής ένδυσης (προσωπικά ράσα) στο σχολείο δεν κάνει ελεύθερα άτομα (ελεύθερος παππάς), κατά το ίδιο σκεπτικό...

[AlienWay]

Ασυμβατοτητα βλεπεις εσυ που αδυνατεις να φτιαξεις αλγοριθμους ωστε να τα κανεις συμβατα.... έχεις τα κλισέ και όταν σου λενε σχολική στολή, αντ ίνα σκεφτείς μια κουκλα ή κούκλο (αναλαογα τα γουστα) βραζιλιανα/,ο με σχολικη στολη,
εσυ σκεφτεσαι το τριπτυχο πατρις-θρησκεια-οικογενεια που ηταν όμως στην ουσία απατρις-αθρησκο και μπακουρικο και βλεπεις τον παττακο να χαμογελα ντυμμενος σαν βραζιλιανα μαθητρια με σχολικη στολη και κοτσιδες στα πλαινα και σου χαλα η εγεκεφαλικη εικόνα - σουπα... κοκομπλοκο...

δεν μπορείτε να δείτε πέρα από το δίπολο που βάζετε στο κεφάλι σας με τα νοητά σύνορα του διπόλου και αυτήν την αδυναμία την ονομάζετε απόλυτη ασυμβατοτητα ώστε να ειστε εσεις συμβατικοι με το upload manual of understanding του μυαλού σας και οχι επειδη υπαρχει η οποιαδήποτε ασυμβατοτητα...

Αυτό μάλιστα, είναι μια ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη άποψη.

Τροφή για σκέψη που λένε και οι προχωρημένοι.

ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

ισα ισα που με τις στολές αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα γιατί δεν ασχολείσαι με πουστομαλακιες των fabuloζων απο μικρή ηλικία...
τώρα όπως είναι η κατάσταση δεν αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα διότι είσαι άυλα δέσμιος της «εικόνας» και λειτουργείς για την εικόνα και δεν λειτουργείς για να φτιάξεις λέφτερο ατομικό πνεύμα με οπτική ομοιομορφία που δεν αποσπά την προσοχή σου και την περιεργεία σου από το βασικό που είναι η διαμόρφωση του λέφτερου ατομικού πνεύματος ανευ εμποδίων...

Δεν ειπαμε να λένε προσευχη το πρωι, αν και μια καλημερα απο ολους προς ολους δεν θα ταν ασχημη αλλα θετική.
Δεν ειπαμε να βαρανε προσχή, ημί-ανάς, μετά βολή, εμπρόις μάάρρρρς...
Δεν είπαμε να γίνουν άβουλα στρατιωτάκια, αλλά αυτοβουλόμενα άτομα που ανοικουν σε μια ευρυτερη ομάδα με ίδιο σκοπό και «θέλω», την μάθηση και εκπαίδευση για την δημιουργία λέφτερων ατομικών πνευμάτων άνευ άσχετων με τον σκόπο και «θέλω» οπτικο-ακουστικών παρεμβολών.

Η φαινομενική ελευθερία επιλογής ένδυσης είναι η κρυμμένη ανελευθερία των άυλων «πρέπει» ανά tribes που χάφτουν από την προπαγάνδα των «πρέπει» makers, φαμπουλόζων αδερφών....

Και όπως σωστά είπε ο άλλος, τα ράσα δεν κάνουν τον παππά αλλά και η ελευθερία επιλογής ένδυσης (προσωπικά ράσα) στο σχολείο δεν κάνει ελεύθερα άτομα (ελεύθερος παππάς), κατά το ίδιο σκεπτικό...

Τίποτα δεν εξυπηρετεί η στολή πέρα από αισθητικά τερτύπια και το θεαθήναι.

[taxalata xalasa]

Αυτό μάλιστα, είναι μια ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη άποψη.

Τροφή για σκέψη που λένε και οι προχωρημένοι.

ξαναψάχνουν στις σχολικές στολές το ομαδικό αλλά ΚΑΙ λέφτερο ατομικό πνεύμα.

ισα ισα που με τις στολές αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα γιατί δεν ασχολείσαι με πουστομαλακιες των fabuloζων απο μικρή ηλικία...
τώρα όπως είναι η κατάσταση δεν αποκτάς λέφτερο ατομικό πνεύμα διότι είσαι άυλα δέσμιος της «εικόνας» και λειτουργείς για την εικόνα και δεν λειτουργείς για να φτιάξεις λέφτερο ατομικό πνεύμα με οπτική ομοιομορφία που δεν αποσπά την προσοχή σου και την περιεργεία σου από το βασικό που είναι η διαμόρφωση του λέφτερου ατομικού πνεύματος ανευ εμποδίων...

Δεν ειπαμε να λένε προσευχη το πρωι, αν και μια καλημερα απο ολους προς ολους δεν θα ταν ασχημη αλλα θετική.
Δεν ειπαμε να βαρανε προσχή, ημί-ανάς, μετά βολή, εμπρόις μάάρρρρς...
Δεν είπαμε να γίνουν άβουλα στρατιωτάκια, αλλά αυτοβουλόμενα άτομα που ανοικουν σε μια ευρυτερη ομάδα με ίδιο σκοπό και «θέλω», την μάθηση και εκπαίδευση για την δημιουργία λέφτερων ατομικών πνευμάτων άνευ άσχετων με τον σκόπο και «θέλω» οπτικο-ακουστικών παρεμβολών.

Η φαινομενική ελευθερία επιλογής ένδυσης είναι η κρυμμένη ανελευθερία των άυλων «πρέπει» ανά tribes που χάφτουν από την προπαγάνδα των «πρέπει» makers, φαμπουλόζων αδερφών....

Και όπως σωστά είπε ο άλλος, τα ράσα δεν κάνουν τον παππά αλλά και η ελευθερία επιλογής ένδυσης (προσωπικά ράσα) στο σχολείο δεν κάνει ελεύθερα άτομα (ελεύθερος παππάς), κατά το ίδιο σκεπτικό...

Τίποτα δεν εξυπηρετεί η στολή πέρα από αισθητικά τερτύπια και το θεαθήναι.

τιποτα δεν εξυπηρετεί αυτό που γράφεις, διό,τι είσαι κολλημένος να κρίνεις τα αισθητικά και το θεαθήναι ΜΟΝΟΝ και είσαι η απόδειξη των όσων γράφω... και στο λέω με καλή έννοια... η στολή εξυπηρετεί πέρα από αισθητικά τερτύπια και το θεαθήναι που δίνουν οι ατομικές στυλίστικες επιλογές free will... my ass..!

[ΓΑΛΗ]

Eγώ πάντως που φορούσα ποδιά στο δημοτικό και στις πρώτες τάξεις του γυμνασίου, δεν διέκρινα την παραμικρή διαφορά ούτε στις σχέσεις των παιδιών/εφήβων ούτε στις επιδόσεις. Ούτε είδα παρέλαση τρέντυ ρούχων όταν κόπηκε η ποδιά. Κι έχω προλάβει και την εποχή του έξτρα λευκού γιακά στην ποδιά και της δίχρωμης κορδέλας στα μαλλιά.

Κατά τα άλλα, επειδή έχω διαβάσει και αρκετές παπαρίτσες για τις ποδιές με υπογραφή, επειδή έβλεπα τι έπαιζε στις μεγαλύτερες τάξεις, οι ποδιές ήταν ακριβώς το ίδιο με τα τζην εκείνης της εποχής. Όσο πιο παλιές και στενές ή κοντές (επειδή τα κορίτσια σ' αυτήν την ηλικία αναπτύσσονται ταχύτατα) τόσο πιο "μοδάτες" ήταν. Η καινούργια ποδιά ήταν κάτι σαν το τζην με τσάκιση.

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι.

[taxalata xalasa]

Eγώ πάντως που φορούσα ποδιά στο δημοτικό και στις πρώτες τάξεις του γυμνασίου, δεν διέκρινα την παραμικρή διαφορά ούτε στις σχέσεις των παιδιών/εφήβων ούτε στις επιδόσεις. Ούτε είδα παρέλαση τρέντυ ρούχων όταν κόπηκε η ποδιά. Κι έχω προλάβει και την εποχή του έξτρα λευκού γιακά στην ποδιά και της δίχρωμης κορδέλας στα μαλλιά.

Κατά τα άλλα, επειδή έχω διαβάσει και αρκετές παπαρίτσες για τις ποδιές με υπογραφή, επειδή έβλεπα τι έπαιζε στις μεγαλύτερες τάξεις, οι ποδιές ήταν ακριβώς το ίδιο με τα τζην εκείνης της εποχής. Όσο πιο παλιές και στενές ή κοντές (επειδή τα κορίτσια σ' αυτήν την ηλικία αναπτύσσονται ταχύτατα) τόσο πιο "μοδάτες" ήταν. Η καινούργια ποδιά ήταν κάτι σαν το τζην με τσάκιση.

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι.

τον τσεκλένη στο Μινιόν ;



δεν λεμε για τέτοιες ποδιες... καθε σχολειο την δικη του... σαν τις ομαδες... οχι μονοπωλεια και εθνικο στυλ... οχι τετοιες ανοησιες...

[SUV]

Εγώ πάλι θυμάμαι για παιδάκι, όταν εγώ ήμουν στα 20, να σβήνει με μπλάνκο την μάρκα στα παπούτσια του επειδή δεν μπορούσε να πάρει φιρμάτη μάρκα να φορέσει όπως οι συμμαθητές του...

[ΓΑΛΗ]

Eγώ πάντως που φορούσα ποδιά στο δημοτικό και στις πρώτες τάξεις του γυμνασίου, δεν διέκρινα την παραμικρή διαφορά ούτε στις σχέσεις των παιδιών/εφήβων ούτε στις επιδόσεις. Ούτε είδα παρέλαση τρέντυ ρούχων όταν κόπηκε η ποδιά. Κι έχω προλάβει και την εποχή του έξτρα λευκού γιακά στην ποδιά και της δίχρωμης κορδέλας στα μαλλιά.

Κατά τα άλλα, επειδή έχω διαβάσει και αρκετές παπαρίτσες για τις ποδιές με υπογραφή, επειδή έβλεπα τι έπαιζε στις μεγαλύτερες τάξεις, οι ποδιές ήταν ακριβώς το ίδιο με τα τζην εκείνης της εποχής. Όσο πιο παλιές και στενές ή κοντές (επειδή τα κορίτσια σ' αυτήν την ηλικία αναπτύσσονται ταχύτατα) τόσο πιο "μοδάτες" ήταν. Η καινούργια ποδιά ήταν κάτι σαν το τζην με τσάκιση.

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι.

τον τσεκλένη στο Μινιόν ;



δεν λεμε για τέτοιες ποδιες... καθε σχολειο την δικη του... σαν τις ομαδες... οχι μονοπωλεια και εθνικο στυλ... οχι τετοιες ανοησιες...

Δεν έχω ιδέα που τις πούλαγε. Κάτι διαφημίσεις θυμάμαι.

Κατά τα άλλα, θα επαναλάβω ότι το ομοιόμορφο ντύσιμο από την κορφή μέχρι τα νύχια στο σχολείο είναι μια απολύτως επιφανειακή προσέγγιση/λύση των όποιων προβλημάτων κοινωνικής ανισότητας, που δεν προσφέρει τίποτα ουσιαστικό, τόσο εντός σχολείου όσο και στο γενικότερο πλαίσιο.

Ειδικώς σήμερα, που ο κόσμος για τα παιδιά δεν είναι οι παραστάσεις από τον μικρόκοσμο/δρομολόγιο "σπίτι-σχολείο". Ούτε είναι σιγουράκι ότι τα παιδιά που δεν έχουν οικονομικό πρόβλημα, θα τα πάνε καλύτερα στη ζωή τους ή δεν θα υποστούν μπούλινγκ στο σχολείο για τελείως άσχετους από το ντύσιμο λόγους.

[taxalata xalasa]

Eγώ πάντως που φορούσα ποδιά στο δημοτικό και στις πρώτες τάξεις του γυμνασίου, δεν διέκρινα την παραμικρή διαφορά ούτε στις σχέσεις των παιδιών/εφήβων ούτε στις επιδόσεις. Ούτε είδα παρέλαση τρέντυ ρούχων όταν κόπηκε η ποδιά. Κι έχω προλάβει και την εποχή του έξτρα λευκού γιακά στην ποδιά και της δίχρωμης κορδέλας στα μαλλιά.

Κατά τα άλλα, επειδή έχω διαβάσει και αρκετές παπαρίτσες για τις ποδιές με υπογραφή, επειδή έβλεπα τι έπαιζε στις μεγαλύτερες τάξεις, οι ποδιές ήταν ακριβώς το ίδιο με τα τζην εκείνης της εποχής. Όσο πιο παλιές και στενές ή κοντές (επειδή τα κορίτσια σ' αυτήν την ηλικία αναπτύσσονται ταχύτατα) τόσο πιο "μοδάτες" ήταν. Η καινούργια ποδιά ήταν κάτι σαν το τζην με τσάκιση.

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι.

τον τσεκλένη στο Μινιόν ;



δεν λεμε για τέτοιες ποδιες... καθε σχολειο την δικη του... σαν τις ομαδες... οχι μονοπωλεια και εθνικο στυλ... οχι τετοιες ανοησιες...

Δεν έχω ιδέα που τις πούλαγε. Κάτι διαφημίσεις θυμάμαι.

Κατά τα άλλα, θα επαναλάβω ότι το ομοιόμορφο ντύσιμο από την κορφή μέχρι τα νύχια στο σχολείο είναι μια απολύτως επιφανειακή προσέγγιση/λύση των όποιων προβλημάτων κοινωνικής ανισότητας, που δεν προσφέρει τίποτα ουσιαστικό, τόσο εντός σχολείου όσο και στο γενικότερο πλαίσιο.

Ειδικώς σήμερα, που ο κόσμος για τα παιδιά δεν είναι οι παραστάσεις από τον μικρόκοσμο/δρομολόγιο "σπίτι-σχολείο". Ούτε είναι σιγουράκι ότι τα παιδιά που δεν έχουν οικονομικό πρόβλημα, θα τα πάνε καλύτερα στη ζωή τους ή δεν θα υποστούν μπούλινγκ στο σχολείο για τελείως άσχετους από το ντύσιμο λόγους.

θα στο σεντονιασω που χω όρεξη...

κι ομως η διαφορα ομαδας ατομων και ατομικης αλλανταλλωνσύνης είναι υπαρκτή και καθόλου επιφανειακή, αλλά αντιθέτως βρίσκεται σε πολύ μεγάλο βάθος ακόμα και για έμπειρους master scuba divers ειδικών αποστολών...

Ειδικά σήμερα που η τεχνολογία έχει ξεπεράσει τα εκπαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως...

Εμεις μαθαινουνε να λολα ενα μηλο στα παιδιά και εκείνα πιάνουν το κινητό και μαθαίνουν στον παππού, του να λολα ενα μηλο, που ειναι άσχετος με την τεχνολογία και τις εφαρμογές της, πως δουλεύει το κινητο δίχως όμως να ξερουν τα ιδια το να λολα ενα μηλο.

Όλο το τωρινό σύστημα παιδείας είναι επιφανειακό και ξεπερασμενό από το αβυσσαλέο βάθος της τεχνολογίας.

Περιγράφω την απτή πραγματικότητα...

Το να μιλάμε για σχολικές στολές είναι μια προσέγγιση ενάντια στην ασταμάτητο βομβαρδισμό στυλιστικών εικόνων διαμέσου της τεχνολογίας στις παιδικές ηλικίες. Ό,τι βλέπουν στις οθόνες έχει εφαρμογή στην πραγματική ζωή εκτός σχολείου, στον ελεύθερο χρόνο μας... να ντυθείς και αρλεκίνος αμά γουστάρεις να πας βόλτα στην πλατεία να παίξεις και να κοινωνικοποιηθείς on the street. Στο σχολείο πληρώνουμε εμείς από τους φόρους το όλο κόλπο για σένα παιδί και στο δικαίωμα σου στην δωρεάν παιδεία συμπεριλαμβάνονται και μερικές υποχρεώσεις... δούναι και λαβείν... βάλε την στολή που αποφάσισε η γειτονιά, χωριό σχολειό, σκάσε και κολύμπα να βγούμε στην όχθη...

Και για πολλοστη φορά τονίζω πως μιλάμε για διαφορετικες σχολικες στολες ανα σχολειο και οχι ενα καλουπι ολοι τα ιδια σε ολα τα σχολεια και το μετρο να ισχυει και για τους εκπαιδευτικους που θα φορανε την στολη με το σημα του σχολειου.

Οπτική αίσθηση ομόνοιας και πνεύμα ομαδικότητας από την σχολική ηλικία με τους γειτόνους σου... γιατί με αυτούς πας σχολείο και μεγαλώνεις... δεν βλέπει το παιδί στα γιάννενα, το παιδί στην λίνδο κάθε μέρα και μάλλον δεν θα βρεθούνε και ποτέ αν δεν ροβολήσουνε σαν ζαγάρια στην χαβούζα ή αν δεν πάνε οικεγενειακές διακοπές, οι μεν στους δε ή τούμπαλιν, στο ίδιο μέρος. Με τους γειτόνους σου όμως βρίσκεσαι κάθε μέρα για χρόνια και ζεις και μεγαλώνεις μ αυτούς και από αυτούς... θες δεν θες θα διαμορφώσεις χαρακτήρα από τους γειτόνους είτε έτσι, είτε ως αντι-έτσι... ο μη οπτικος διαχωρισμός βοηθά στο focus επί των σημαντικών και ουσιωδών θεμάτων άνευ εικονικής παρεμβολής... real life vs virtual reality applied as real life

Ξέρεις, στην ατομικότητα τραβά ο καθείς το δρόμο του και κάποιοι πάνε μπροστά και κάποιοι μένουν πίσω... οι πίσω είναι κοινωνικό βάρος για τους μπροστά που ενώ έχουν την ώθηση να πάνε ακόμα πιο μπροστά δεν μπορούν γιατί τους κρατάνε με λουριά οι πίσω...
η ομαδικότητα θα μπορούσε να βοηθήσει στο να τράβανε οι μπροστά τους πίσω μέσα στην ομάδα για το καλό της ομάδας και πάνε όλοι μαζί ένα βήμα πιο μπροστά.

το να χέρι νίβει τ άλλο και τα δυο το προσωπο.

απορώ που debatαρεις το ομαδα vs ατομο... lost case εκ τοποθετησεως του αγωνα... στημένο το παιχνίδι... το ατομο δεν πρόκειται ποτέ να κερδίσει μια ομάδα...

καλύτερα δοκίμασε να σπάσεις τον τοίχο με το κεφάλι σου... πιο εύκολο είναι...

[ΓΑΛΗ]

τον τσεκλένη στο Μινιόν ;



δεν λεμε για τέτοιες ποδιες... καθε σχολειο την δικη του... σαν τις ομαδες... οχι μονοπωλεια και εθνικο στυλ... οχι τετοιες ανοησιες...

Δεν έχω ιδέα που τις πούλαγε. Κάτι διαφημίσεις θυμάμαι.

Κατά τα άλλα, θα επαναλάβω ότι το ομοιόμορφο ντύσιμο από την κορφή μέχρι τα νύχια στο σχολείο είναι μια απολύτως επιφανειακή προσέγγιση/λύση των όποιων προβλημάτων κοινωνικής ανισότητας, που δεν προσφέρει τίποτα ουσιαστικό, τόσο εντός σχολείου όσο και στο γενικότερο πλαίσιο.

Ειδικώς σήμερα, που ο κόσμος για τα παιδιά δεν είναι οι παραστάσεις από τον μικρόκοσμο/δρομολόγιο "σπίτι-σχολείο". Ούτε είναι σιγουράκι ότι τα παιδιά που δεν έχουν οικονομικό πρόβλημα, θα τα πάνε καλύτερα στη ζωή τους ή δεν θα υποστούν μπούλινγκ στο σχολείο για τελείως άσχετους από το ντύσιμο λόγους.

κι ομως η διαφορα ομαδας ατομων και ατομικης αλλανταλλωνσύνης είναι υπαρκτή και καθόλου επιφενειακή, αλλά αντιθέτως βρίσκεται σε πολύ μεγάλο βάθος ακόμα και για έμπειρους master scuba divers ειδικών αποστολών...

Ειδικά σήμερα που η τεχνολογία έχει ξεπεράσει τα εκαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως...

Εμεις μαθαινουνε τα-τε-τι-το-του στα παιδιά και εκείνα πιάνουν το κινητό και μαθαίνουν στον παππού τον τα-τε-τι-το-του που ειναι άσχετος με την τεχνολογία και τις εφαρμογές της, πως δουλεύει το κινητο δίχως όμως να ξερουν τα ιδια το τα-τε-τι-το-του.

Όλο το τωρινό σύστημα παιδείας είναι επιφανειακό και ξεπερασμενό από το αβυσσαλέο βάθος της τεχνολογίας.

Περιγράφω την απτή πραγματικότητα...

Ναι, και;

Τί σχέση έχουν αυτά με το μπούλινγκ* που παίζει σήμερα σε κάθε σχολείο; Στον χ ή ψ βαθμό;

Γιατί αυτή είναι η απτή πραγματικότητα και δεν έχει ως κίνητρο την ταξική θέση.



*Δεν μ' αρέσει αυτή η λέξη αλλά δεν βρίσκω κάποια αντίστοιχη που να συμπεριλαμβάνει τη στοχοποίηση, εξευτελισμό, δημοσιοποίηση με βιντεάκια κλπ

[taxalata xalasa]

Δεν έχω ιδέα που τις πούλαγε. Κάτι διαφημίσεις θυμάμαι.

Κατά τα άλλα, θα επαναλάβω ότι το ομοιόμορφο ντύσιμο από την κορφή μέχρι τα νύχια στο σχολείο είναι μια απολύτως επιφανειακή προσέγγιση/λύση των όποιων προβλημάτων κοινωνικής ανισότητας, που δεν προσφέρει τίποτα ουσιαστικό, τόσο εντός σχολείου όσο και στο γενικότερο πλαίσιο.

Ειδικώς σήμερα, που ο κόσμος για τα παιδιά δεν είναι οι παραστάσεις από τον μικρόκοσμο/δρομολόγιο "σπίτι-σχολείο". Ούτε είναι σιγουράκι ότι τα παιδιά που δεν έχουν οικονομικό πρόβλημα, θα τα πάνε καλύτερα στη ζωή τους ή δεν θα υποστούν μπούλινγκ στο σχολείο για τελείως άσχετους από το ντύσιμο λόγους.

κι ομως η διαφορα ομαδας ατομων και ατομικης αλλανταλλωνσύνης είναι υπαρκτή και καθόλου επιφενειακή, αλλά αντιθέτως βρίσκεται σε πολύ μεγάλο βάθος ακόμα και για έμπειρους master scuba divers ειδικών αποστολών...

Ειδικά σήμερα που η τεχνολογία έχει ξεπεράσει τα εκαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως...

Εμεις μαθαινουνε τα-τε-τι-το-του στα παιδιά και εκείνα πιάνουν το κινητό και μαθαίνουν στον παππού τον τα-τε-τι-το-του που ειναι άσχετος με την τεχνολογία και τις εφαρμογές της, πως δουλεύει το κινητο δίχως όμως να ξερουν τα ιδια το τα-τε-τι-το-του.

Όλο το τωρινό σύστημα παιδείας είναι επιφανειακό και ξεπερασμενό από το αβυσσαλέο βάθος της τεχνολογίας.

Περιγράφω την απτή πραγματικότητα...

Ναι, και;

Τί σχέση έχουν αυτά με το μπούλινγκ* που παίζει σήμερα σε κάθε σχολείο; Στον χ ή ψ βαθμό;

Γιατί αυτή είναι η απτή πραγματικότητα και δεν έχει ως κίνητρο την ταξική θέση.



*Δεν μ' αρέσει αυτή η λέξη αλλά δεν βρίσκω κάποια αντίστοιχη που να συμπεριλαμβάνει τη στοχοποίηση, εξευτελισμό, δημοσιοποίηση με βιντεάκια κλπ

διαβασε το απαπανω editaρισμενο...

και σου απαντω και σε αυτο που ρωτας περι bullying... το bullying ξεκινά από τον διαχωρισμό σε ενδυματικά tribes που αντιμάχονται εντός σχολείοιυ... είναι ακριβώς το πρόβλημα που υπάρχει από την έλλειψη ομαδικότητας του σχολείου...

δημιουργούμε divide et impera μεσα στα σχολεια με ενδυματολογικους κώδικες που οδηγουν σε clans που κλανουν εναντιον των άλλων clans που και αυτά κλάνουν.... δηλαδή κλάνουν, αντί να μιλάνε... για να ξέμε τι λέμε... ασταμάτητο bullying ατόμων εναντίων ατόμων μέσα σε μια υποθετική ομάδα συναγωνισμού απόκτησης γνώσεων και σωματικής εκγυμνάσης. και αυτα στην ιδια γειτονια...

αυτό ειναι ωρολογιακη βόμβα...